分类号学号M201074411学校代码10487密级硕士学位论文历奇辅导模式对儿童能力提升的探究——以深圳B儿童福利院历奇成长小组实践为例学位申请人：郭丽霞学科专业：社会工作指导教师：张小山副教授答辩日期：2012年6月2日AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofSocialWorkAdventure-BasedCounselingPatternofChildrenAbilityPromotionResearch——TakingABCgroupofBchildren'sWelfareInstituteinShenZhenasexampleCandidate:GuoLixiaMajor:SocialWorkSupervisor:Assoc.Prof.ZhangXiaoshanHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430074,P.R.ChinaMay,2012独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本论文属于保密□，在年解密后适用本授权书。不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日华中科技大学硕士学位论文摘要历奇辅导模式是一项建基于经验学习法的工作模式，最主要的特点即是体验式学习，通过引导参与者参与体验感觉上的危机，激发个人潜能，拓展团队精神意识。近年来随着国内社会工作专业化进程的推进，历奇辅导模式作为一种全新的服务介入手段被越来越多地运用到社会工作专业服务介入中，本研究就是关于历奇辅导模式在社会工作服务介入中的一个现实案例。文章以深圳B儿童福利院针对院舍内部的特殊儿童为对象，采用历奇辅导模式介入，来验证历奇辅导模式对儿童能力提升是否具有积极的影响作用。笔者采用多种了评估方式来确定案主的改变，主要的评估方式有：（1）前后测数据对比评估，（2）小组过程的观察记录，（3）小组后期的跟进回访，是一种综合的、全面的评估。本研究主要分为四个阶段：1.在研究准备期，通过运用“儿童能力评估表”评估选择确定研究参与对象；2.在研究过程中，进行活动观察以记录整个小组过程中的发展情况及组员的个别改变状况；3.在研究结束后期，运用相同的评估表针对参与对象进行后测评估，根据评估结果的数据进行对比论证；4.最后即是后期的跟进回访，了解小组介入的成效保持状态。研究数据结果显示，参与历奇小组的儿童通过团体活动的互动、挑战性游戏的激发、分享交流中的学习等过程，其解难能力、沟通能力、情绪管理能力及行为管理能力等方面都有不同程度的提升。同时，通过工作员的活动过程记录及后期的跟进回访显示，参与儿童在团体互助、学习接纳同伴等方面也都表现出了明显的改善，并能将小组中习得的行为模式、问题处理方式等运用到日常生活中，进而影响和带动院内的其他儿童，最终推动整个院舍生活趋于良性运行。关键词：历奇辅导模式儿童能力评估华中科技大学硕士学位论文AbstractAdventure-BasedCounselingisamodewhichbasedontheexperientiallearning,themaincharacteristicisexperientiallearning.Throughguidingtheparticipantstoexperiencethefeelingofcrisis,tostimulatepersonalpotential,anddevelopteamspirit.ThepapermainlybyevaluatingwhatdoestheAdventure-BasedCounselingmodeldotothespecialchildrenattheShenzhenBchildren'sWelfareInstitute,todemonstratethatAdventure-BasedCounselingpatternhasapositiveeffecttochildren'sability.TheevaluationoftheStudiesweretakenbycomparethetestdatabeforeandaftertheactivity,andcollectrelatedstatisticaldata,combinedwiththeprocessobservationrecordsandlate...