教学资料参考范本幼儿园小班体育游戏：风婆婆和小树叶__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6设计意图小班幼儿刚入园不久,处于班级常规建立初期,普遍规则意识不强,教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时,我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑,而且来回追得很起劲。于是,结合本班幼儿的特点:对事物有强烈的好奇心,爱跑、爱动但听指令能力较差等,我以“风婆婆和小树叶”为主题,结合游戏情境,设计了本次活动,旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合,在锻炼幼儿听指令能力的同时,练习四散跑,体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令、看指令,此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作,同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力,增加体育锻炼的同时掌握走、跑技能。活动目标1.能听信号练习走、跑交替;2.体验户外四散跑的乐趣;3.积极参加体育游戏,遵守游戏规则:活动准备:材料准备:一片小树叶、一个风婆婆头饰。活动过程1.创设游戏情境,让幼儿充分体验“小树叶”的角色师:(手拿一片小树叶)这是一片小树叶,是怎么样的小树叶?幼:长长的。师:什么颜色的?幼:绿色的。2/6用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力,可以激发他们参与活动的兴趣。教师摆弄小树叶,表现出很好玩的样子,引发幼儿的好奇心。师:(左右摆动小树叶)起风啦,小树叶飞到这边,飞到那边,飞到上面去咯!通过教师的直观演示,让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系,为幼儿参与活动在认知方面做好准备。请幼儿当小树叶,教师手上的树叶往哪边倒,小树叶们就往哪边倒。结合教师的引导,让幼儿模仿游戏角色做一些动作,帮助幼儿更好地融入角色。2.示范游戏中会用到的各种指令动作,激发幼儿参与的兴趣,同时提出游戏规则(1)教师示范指令动作师:(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦!幼儿模仿。师:(身体作摇摆升起的动作)起风啦,树叶飘起来了。幼儿模仿。师:刮大风啦。(教师动作指向一个方向,引导幼儿快跑至那个方向,或者四散快速跑)师:刮小凤啦。(教师动作指向一个方向,引导幼儿慢跑至那个方向,或者四散慢跑)师:(马上蹲下)风停啦!小班幼儿以模仿学习为主,示范可以将动作要求融入具体规则当中,为顺利开展游戏奠定基础。3/6(2)引导幼儿进行练习,同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿。教师随机发出指令,让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习,重复三次,主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作。这个环节的内容是限定性的,目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号,为在正式情境下开展活动做准备。3.以游戏情境贯穿,组织幼儿开展游戏。该环节是对第二个环节的推进,变换了活动形式,加大了活动量,使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑,是整个游戏的高潮部分。(1)先找一个依托物(如操场上的某棵树),圈定活动范围,教师充当风婆婆。师:我们是那棵树的叶子,都到树妈妈身边,做好准备!(在圈定好活动范围之后,教师发出口令,注意引导幼儿四散跑动)注:为了保证安全,教师对活动范围的规定非常关键。此外,教师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合,有意识地锻炼幼儿遵守规则和听信号。(2)为避免一棵树上太挤,尝试男女生分开。这是一个在既定信号和动作上添加的新规则,虽然不是针对动作本身,但对理解和运用规则是一个挑战。师:女孩子是这棵树上的叶子,男孩子是那棵树上的叶子!注:教师可以用“我”来代替“风婆婆”,即用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”,帮助幼儿更好地融入游戏情境,愉4/6快地参与游戏。此外,教师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象,组织幼儿讨论解决方法。活动中,教师以风婆婆的角色观察幼儿的表现,重点观察幼儿对信号的遵守和动作的安全情况,并适时利用小结或讨论环节对运动量进行调节,实现动静结合。4.游戏结束,引导幼儿放松活动。师:风停了,小树叶撒得满地都是啦!我要轻轻地把树叶吹回班级啦!教师边慢步走,边示范放松动作,游戏自然结束。活动点评这是一个典型的由幼儿生成的主题活动,得益于教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。作为初入园的小班幼儿,常规教育是重点,学习听指令、看指令是培养小班幼儿常规意识...