2019年国家心理咨询《二级理论知识》职业资格考前练习一、单选题1.在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为()。A、积木B、排列C、拼图D、迷津>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：2.在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是()。A、先做操作测验，后做言语测验B、先做言语测验，后做操作测验C、言语测验与操作测验交叉进行D、随意进行>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：3.Achenbach儿童行为量表，也称儿童行为清单，其英文缩写为(。)WPPSIA、CRT、BCBCLC、WCSTD、点击展开答案与解析>>>C【答案】：：【解析】。)(两点编码就是MMPI-2及4.MMPI．A、出现低峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在后面B、出现低峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在前面C、出现高峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在前面D、出现高峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在后面>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：5.如果只是为了精神病临床诊断使用，一般可做MMPI-2的前()个题。A、200B、370C、388D、399>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：6.一个月之内的再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增加量通常为3．5分，而操作量表的增加量通常为()分。A、6．5B、7．5C、8．5D、9．5>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：7.以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其减分率的计算公式为()。A、(治疗后总分-治疗前总分)／治疗后总分B、(治疗前总分-治疗后总分)／治疗前总分C、(治疗前总分-治疗后总分)／治疗后总分D、(治疗后总分-治疗前总分)／治疗前总分点击展开答案与解析>>>【答案】：B【解析】：8.SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的严重程度和()。A、发现靶症状B、疾病性质C、病情演变D、疗效状况>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：9.关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是()。A、概念阶段的重点是与求助者建立工作关系B、技能获得和复述阶段的重点是教给求助者各种行为和认知应对技术C、应用和完成阶段的重点是将治疗情境中的改变迁移到现实生活中D、以上三种说法>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：10.求助者中心疗法的最根本的特点是()。A、注重咨询技巧B、强调咨询过程C、固定咨询步骤D、咨询以关系为导向>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：11.在MMPI测试中，A因子得分高的受测者，往往具有()的性格特点。A、强迫倾向、病态人格B．C、心身不适D、癔病倾向>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：12.贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是()。A、咨询师鼓励求助者说出对自己的看法B、咨询师用特定的问题让求助者注意过去忽略的经验C、让求助者对过去忽略的经验重新地加以体验和评价D、咨询师引导谈话的内容围绕具体可见的事实>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：13.贝克和雷米关于表层错误观念的另一名称是()。A、周边性错误观念B、边缘性错误观念C、非中心性错误观念D、次要错误观念>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：14.求助者因反复地就医而导致上班经常请假，无法完成工作任务，根据神经症简易评定法，应评定为()。A、1分B、2分C、3分D、4分>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：15.模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是()。A、选择合适的场地B、设计示范的行为C、示范正确的行为D、及时地强化正确的模仿行为>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：16.原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位之间，即T分在()之间，超过此值时，即认为可能异常。A、50～60分B、55～65分C、55～70分D、60～70分>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：17.按照我国量表协作组提供的资料，HAMA总分达到或超过29分，可能为()。A、严重焦虑B、明显焦虑C、肯定焦虑D、没有焦虑>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：18.建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是()。A、每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度B、各焦虑等级之间的级差尽量地均匀C、焦虑等级的设定主要取决于求助者本人、...