加强中小学音乐教师综合素质培养摘要：新课程的实施对广大教师提出了新的更高的要求，为适应当前时代发展的需要，必须加强中小学音乐教师的政治素质、业务素质、审美素质、艺术教育的综合素质的培养。关键词：中小学音乐教师综合素质培养中图分类号：G623.71作为一线教师的中小学音乐教师的素质，面对新的教学理念，新的教材，新的课程评价标准，对中小学音乐教师都是一种严峻的考验和挑战。面对挑战，中小学音乐教师必须加强自身学习、进修，尽快提高自身的政治素质、业务素质、审美素质、艺术教育综合素质。否则就不能适应时代的要求和社会发展的要求。一、政治素质中小学音乐教师应有崇高的职业道德与审美素质。师德是教师素质的重要组成部分，学校教育，育人为本，德育为先。师德是称职教师应具备的个人品质，优秀教师必须是一个品德高尚、行为端正的人。因此，一个好的音乐教师必须具备高尚的道德品质，具有饱满的爱国热情，为人师表的职业道德以及高尚的审美情趣，起到教育表率作用，让学生在音乐教育中健康成长。音乐教育是培养学生高尚品德、情操、审美观的深厚土壤。音乐教师的工作不仅是在音乐教学中传授音乐知识，更是在音乐教学中渗透思想教育方面的内容，使学生在音乐审美的潜移默化中认识真、善、美。因此，音乐教师首先要努力提高自身的政治思想品质，加强自我教育，自我改造、自我锻炼、自我提高师德修养。做到为人师表，举止文明。教育是以人格塑造人格的事业。榜样的力量是无穷的。所以，音乐教师应努力做到处处是楷模、事事皆表率、用自己的人格去影响和塑造学生的人格。要热爱音乐教育、忠诚音乐教育、献身音乐教育。这是音乐教师职业道德的最基本的原则之一。只有在这个基本原则的前提下，音乐教师才会在实际教学过程中，努力学习，更新观念、锐意进取、探索创新，做一个“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的鞠躬尽瘁的人类工程师。二、业务素质在实施音乐教学中，内容涉及到唱歌、视唱练耳、乐理知识、音乐欣赏、乐器演奏、音乐创作等。在参加音乐领域的各项活动中，要组织学生排练节目及演出，而且音乐艺术的综合性强，知识面广，它包含了物理学、生物学、心理学、医学、史地、法学、文学、宗教等方面的知识。即它是一门综合性的科学艺术科目。因此，音乐教师除要接受本专业的学习，还要采取各种方法和途径，如参加教师培训、各种讲座、教研活动以及根据自身对文化知识的需要进行自学等去获取本专业外的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识及基本技能。只有这样才能胜任其工作。才能全面推进素质教育，提高教学质量，才能适应时代要求。1、知识素质。未来的音乐教师不仅是知识的传播者，更是知识的探究者、构建者和缔造者，这样的角色促使音乐教师必须具有精而深的专业知识。在歌曲教学中唱谱与唱词的先后变化，歌曲内容与旋律决定了教学模式的转变。教学行为和教学手段焕然一新，在体裁广泛，内容丰富的欣赏曲、流行音乐中正确把握分寸，用形式多样化的教学方法，建立良好的师生关系。2、能力素质。首先，教学能力是教师综合运用、掌握专业知识的教学技能。在新课程标准的要求中设计年度计划和单元教学计划，在教学实践中具体表现在课堂教学中音乐教师具备了解学生的能力，进行教学设计，教学组织能力。音乐教学是情感教育，良好的师生关系是实现教育目标的关键。新课程呼唤新型师生关系，师生关系新理念是平等、民主、合作。师生互动，教师是引路人，学生是鲜活的主体，发展中的人，乐于挖掘每一位学生的优势潜能，善于发现学生的闪光点，并给予充分地肯定和欣赏。3、音乐教师具有发展性评价能力。关注学生的发展，必须把学生发展作为根本目的。音乐教学中声乐教学、欣赏教学、器乐教学等课程评价多元化，成为课程评价的必然趋势。在新课程中音乐教育评价是要求全面发展学生的“音乐素养”，用不同形式不同风格的教学手段进行音乐教学活动，采用发展性评价，培养和促进学生丰富健康的情感。三、审美素质中小学音乐教师不仅要懂得音乐审美，还要懂得音乐与其它学科综合审美。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视美...