用一个生命的陨灭带来另一个生命的成长

用一个生命的陨灭带来另一个生命的成长——读冰心先生《一只小鸟》有感垂杨柳中心小学郑丹娜昨夜,星如碎钻,我开着微黄的灯读着已故作家冰心先生的散文《一只小鸟》,我的心久久不能平静。文章是冰心先生早期的一篇叙述散文,冰心先生用简单清新的笔触勾勒出一幅前后对比强烈,令人心情跌荡的画面。文章首先描绘的是一幅和谐唯美的好景致:小鸟的柔嫩可爱,小鸟一家的幸福温暖,小鸟放出赞美自然的和谐之音…….小鸟与孩子们彼此吸引的动人画面,把这幅和谐的好景致推向了唯美。然而就在此时,情节突变,文章以“最后他们便想捉住它”为过渡,“啪”的一声打破了所有的美好,呈现在读者面前的已是一幅令人心碎的画面:小鸟一翻身从树上跌落,老鸟斜刺下来急救,树隙间一滴一滴落下鲜血,最后“小鸟的歌声消失了”,“孩子们想要仰望,却不能了”,把悲哀推向了极致。前后强烈的对比,冲击着读着的心灵。我闭上眼睛自语:导致着唯美的好景致破灭的,终是由于“爱”。是的,我敢断言孩子们是爱小鸟的,而且是非常的喜爱:“树下有许多孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着——”一个“望”字饱含着孩子对小鸟的好奇,他们被小鸟稚嫩的歌声深深吸引了。“小鸟天天出来歌唱,小孩们也天天来听它歌唱,”这个“天天”表现出孩子与小鸟的彼此陪伴;“最后他们便想捉住他。”这句更可见孩子们渴望和小鸟相依相伴;“那些孩子想要仰望着它,听它的歌,却不能了”。这里的“仰望”充满了期盼、渴望与深深的懊悔。这自责,这懊悔,这渴望,更是充满爱。冰心先生写这篇作品时只有二十岁,我能感受到这位善良温和的作家,看到那一幕的痛惜,她为鸟的生命惋惜,为老鸟失去孩子所难过,为孩子们的盲行而痛心,同时,她也饱含着对孩子们的深深的期待,小鸟的生命不可再能重燃,她希望小鸟生命的陨灭,警醒这些爱鸟的孩子们,期待孩子们懂得:爱它就不要惊扰它,维持彼此之间的平衡,更是爱的最好境界。仰望依旧,歌声不在;景致依旧,生命不在。如今,我也希望我的孩子们也能从80多年前的这一幕获得爱的启迪:爱她(他、它)就不要惊扰她。一个生命的中途陨灭,是我们所不想的,但也不要枉然了这个消逝的生命,作为一个教育工作者,我只希望自己能还原当年冰心先生写这篇文章时的用心,用一个生命的陨灭带来另一个或者更多个生命的成长。

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