新课改下把德育新理念落实到高中数学教学中摘要:随着高中新课程的实施,高中数学教师也肩负着越来越重的德育工作。数学是一门自然科学,它的德育功能并不逊于其它文科类学科,它以独特的方式展示其德育功能。高中数学教师要善于钻研,充分挖掘它的德育内涵,尽量发挥数学这一门学科的育人功能。关键词:德育爱国主义创新精神美学思想方法中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2022)02(c)-0138-01新课改理念下,高中学生德育工作不一定是班主任的责任,我们高中数学老师也要积极参与到德育工作中来,在我们的数学学科领域中担当起这份教育的责任。把德育课改新理念落实到课堂教学中,充分挖掘德育资源,做好理论引导的作用,让学生在学习中明白事理,从而去指导自己的实践生活。我们只有坚持不懈,努力探索,德育工作才会收到实际的效果,培养出高中生严谨的学风,一丝不苟的学习态度等等。1用数学的开展史,来鼓励高中生爱国心和科学精神在高中数学教学中,我们要适时向学生介绍我国古今数学领域的杰出成就和数学家的事迹,培养他们的民族自尊心和自豪感,增强热爱社会主义祖国的思想感情。这些素材,我们在数学课堂教学中要给学生介绍,培养他们的爱国主义思想,树立民族自尊心和自信心,增强学生的主人翁思想和社会责任感,鼓励他们刻苦学习,敢于争先,为国争光。另外,学习数学史还可以鼓励学生热爱数学,开展科学,为人类的进步做奉献的精神。爱因斯坦在悼念居里夫人的讲演中说:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德方面,或许比单纯的才智成就方面还要大。〞因而,在介绍国外数学家的成就,特别是他们对数学科学的执着追求,对当年教会迫害的对抗精神等都应让学生知道了解。我们也看到外国教材中多有中国的?九章算术?、幻方、曹冲称象等的介绍。数学奉献是全人类,故而,进行德育教育仅限于中国数学史,以免太狭隘。再如在等差数列的教学过程中可以引入著名德国数学家高斯的生平事迹,以让学生对科学家的科学研究的执著追求精神有一定的了解。2用数学的推理证明法,来培养高中生严谨的作风和创新精神推理与证明思想贯穿于高中数学的整个知识体系。通过学习数学的推理证明学生可以真正的体会到数学与其他学科的互补性,初步体会科学的方法论在日常生活的作用。同时,学习数学的推理证明有助于学生更完整更准确地认识到数学不仅仅是演绎科学,更是归纳的科学;有助于学生形成归纳推理的思维方式,培养创新精神,为将来合理地提出新思想、新概念、新方法奠定好根底;有助于学生养成良好的科学态度和严谨的学习作风,形成言之有理、论证有据的习惯。数学创新性思维的培养,其关键在于激发学生创新性思维的发生机制,培养过程中首要的便是观念的创新。要用创新精神去培养学生的数学创造性思维,也就是说,学生的创造性思维要靠有创新精神的老师去培养。在教学中通过创设问题情景,促进知识探究,形成创造气氛,活泼学生的数学思维。运用分层教学法对学有余力的学生,要敢于适当增加一些材料。如:为了示范某种类型的计算,可适当补充典型例题;为了加强与其他学科的联系,选择一些邻近学科内容为题材的例题;为了扩大学生的知识面,可让学生收集一些现代数学科学知识,让老师和同学们共同学习、相互提高。数学课本中章头的引入局部等等,也是拓宽知识面的好素材。3用数学中的美学,来提高高中生的数学素养数学发现中的美学感悟。数学命题从未知到的转化,充满了发现科学真理的愉悦与快乐。大多数学生对数学的喜爱,正起自一道平常数学题的解答。这种对科学问题的好奇、求解的欲望、解决之后的快乐,是数学的精神魅力所在,更是人生必不可少的体验。数学表示中的美学修养。数学是科学的语言,十分简约、明晰,数学概念、性质、法那么表达的准确、精辟;数学公式、定律表达的简单明快,无疑都给人以一种简洁的美感。数学知识中的美学意识和理念。如对称、运动、周期等等,都会给人一种美学的领悟。数学家庞加莱说:“能够作出数学发现的,是具有感受数学中的秩序和谐、对称、整齐和神秘美等能力的人,而且只限于这种人。〞因而,数学教师应善于用平等、和谐的师生关系来探讨开掘数学美,数学美在于他的对称性、和谐性。正四面体的顶点在底面的射...