爱读书的我作文-采访爱读书的人作文图书馆文献采访中读者荐购工作探讨摘要：图书馆的服务宗旨是满足读者需求。图书馆开展读者荐购工作，引导读者参与文献采访，是提高馆藏文献针对性、提高图书馆馆藏质量的重要手段。文章通过调查对读者的需求类型进行了归纳，整理出常见和正在发展的读者荐购模式，并对实际读者荐购工作中存在的问题进行分析，结合作者工作实践、国外经验、网络技术发展等提出解决方案，为后续工作的开展提供指导和借鉴。关键词：图书馆；文献采访；读者荐购doi:/ofReaders’RecommendationinLibraryLiteraturePurchaseDuYoutao,WuXiaoguang,SongYu(NanjingUniversityofTraditionalChineseMedicine,NanjingJiangsu210023,China)Abstract:Libraryservicesshouldmeettheneedsofreaders.Librariesencouragereaderstomakerecommendationandguidereaderstoparticipateinthecourseofliteraturepurchase,whichisanimportantmethodtoimproveliteraturepertinenceandresourcequality.Thisarticleconcludedreaders’differentdemandsthroughasurvey,summarizedtheexistentmodes(includingcommonmodesanddevelopingmodes)ofreaders’recommendation.Meanwhile,theshortcomingsinreaders’recommendationwereclearlyanalyzed.Inaddition,thisarticleputforwardseveralsuggestionscombiningworkexperience,foreignexperience,networktechnologyandsoforth,withapurposeofprovidingguidanceandreferenceforfurtherimprovementofreader’swords:library;literaturepurchase;readers’recommendation现代图书馆的思路应是“人-书-人”，以人为出发点和归宿，尊重读者、方便读者和研究读者。早在19世纪末20世纪初，美国学者克特和普尔提出的“需要论”就认为：“图书馆选书，应选择适应读者需要的图书”，即把读者的需要作为文献采访的依据。因此，图书馆在注重传统馆藏收集与利用的同时，要加强关注读者的知识需求和相应服务，充分发挥其在图书采访中的能动作用，确保建立以读者为中心的服务体系。为了实现基金项目：南京中医药大学哲学社会科学基金第一作者：杜友桃，馆员，研究方向：信息资源建设。E-mail:lygdyt@图书馆这一目标，读者荐购模式在高校图书采访中被普遍采用。图书采访工作中开展和加强读者荐购，不但可以与读者建立更加良好、更加紧密的沟通关系，采访人员在与读者的沟通中，业务素质也会得到不断的提高；另一方面，可以更好地建设好我们的馆藏，更好地为高校的教学科研服务，为高校的各项主体工作提供强有力的文献保障。对于图书采访工作者来说，可以降低盲目选书的可能性，提高采访工作的质量和效率，有利于解决采访人员知识结构单一性与文献内容复杂性之间的矛盾，有利于采访决策朝合理化、科学化方向发展。鉴于此，本文以多年图书馆文献采访工作经验为基础，就目前的读者荐购工作进行分析总结，研究现必以研读医经为首务。”中医院校图书馆作为学校知识传播聚集地，对中医经典阅读的推广任重道远。参考文献程革.关于中医经典医著教学的几点思考.中医药导报,xx,11(6):83-84.李如辉.应重视中医经典著作的学习.中医文献杂志,xx,26(1):26-27.张晓艳，周鹏.浅谈提高中医专业学生学习中医经典著作兴趣的体会.卫生职业教育,xx,26(2):78.有条件下更加合理开展此项工作的策略与方法，为后续实践提供指导和帮助。1读者需求分析读者荐购工作是一项包含读者与采访人员的双向交互工作。读者有特定需求，却不了解图书采购技术；而采访人员则专业于图书采购，一般只能对学校整体的文献需求有一定把握，对读者的特定需求不一定知晓。因此，这项工作要想顺利开展，应该加强双方沟通协调，特别是读者需求的分析至关重要。高校中的读者群体包含众多，从身份上分类有本科生、研究生、教师、教辅人员等，若从专业上分类则更多。因此如何合理分类读者，清晰他们的需求是读者荐购工作开展的前提。但是如果从需求角度来划分，可将众多类型分为三大类，即专业研究型、专业学习型和业余型。专业研究型需求是指具有研究任务的读者需求。这类读者包括各类硕、博研究生和具有科研任务的教师...