新疆大学勘查技术与工程专业实践教学中存在的问题与对策研究展新忠1,2岳建华2木合塔尔·扎日1封丽华1（1.新疆大学地质与矿业工程学院，新疆乌鲁木齐830046；2.中国矿业大学资源与地球科学学院，江苏徐州221116）摘要：对新疆大学勘查技术与工程专业实践教学研究，发现加强实践教学不仅能提高学生实际应用能力和综合素质，而且对提高该专业本科教学质量同样有很大的促进作用。合理开展新疆大学该专业的实践教学，可以有效地促进教学、科研、生产的良性循环，进而可以为新疆地区培养出更多优秀的有竞争力的专业技术人才奠定基础。关键词：勘查技术与工程；实践教学；应用能力；专业技术人才DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2013.08.0542007年国务院《关于进一步促进新疆经济社会发展的若干意见》的颁布，新疆地区的经济社会发展进入了一个新的历史时期，基础设施建设和资源、能源开发的力度大大加强，对各类专业人才的需求明显增强。2008年新疆大学勘查技术与工程专业被自治区确定为“自治区重点产业紧缺人才专业”。新疆大学是新疆地区唯一一所设有勘查技术与工程专业的本科院校。因此，提高新疆大学勘查技术与工程专业的本科教学质量，对培养新疆地区高素质创新型勘查技术与工程专业人才具有重要的促进作用。实践教学在勘查技术与工程专业的本科教育中占有重要地位，它不仅是培养学生解决实际问题的能力和提高实际操作技能的重要环节，而且是促进理论知识与实践问题相结合、提高学生综合素质、培养具有创新意识和能力的专业技术人才的重要途径，是理论教学所不能替代的[1-2]。新疆大学勘查技术与工程专业的实践教学环节仍处在探索发展阶段，实践教学设置有室内实验、认识实习、生产实习和毕业实习四个环节。实践教学在整个教学环节中占有重要比例，由于实践教学场地、实践教学设施和实践教学模式都与理论教学不同，如何做好实践教学这一重要环节是值得深入研究的问题。1新疆大学实践教学现状1.1实验室实验教学过于传统自2008年“自治区重点产业紧缺人才专业”建设以来，新疆大学地质与矿业工程学院勘查技术与工程专业相继建立、建成了工程地质、土质学与土力学、岩体力学和水文地质四个实验室。购置了一批实验仪器，如土壤非饱和导水率测量系统、三联固结仪、螺旋板载荷仪、毛细上升高度仪、静力三轴仪、击实仪、静力触探仪、旁压仪、数码点载荷仪、轻型动力触探仪、十字板剪切仪、携带式岩土力学性质多功能试验仪、声波检测仪等。这些设备填补了勘查技术与工程专业实验教学的空白，由于实验室处于建设的初期阶段，购置的设备多为传统的人工读数记录、操作不便、笨重的设备，不能满足培养现代专业技术人才的要求。在认识方面，由于观念相对传统，实验教学仍从属于各门理论课程，理论教学教师不愿把实验教学部分从理论教学环节中分出，实验教学未能形成独立的课程体系；在实验项目开设方面，仍以传统的验证性、演示性实验为主，缺乏综合性、应用性和研究创新性实验的开设；在实验教学方法方面，仍然以传统的实验教学模式为主：老师准备仪器设备和讲解示范、学生分组实验和撰写实验报告。教学方法过于陈旧，制约了学生积极性、参与性和能动性的发挥。1.2认识实习专业针对性不强认识实习是工科专业本科教育的重要环节，认识实习质量的优劣，直接影响学生对专业的认识，进而影响教学质量和学生未来的就业能力。新疆大学勘查技术与工程专业的认识实习在大一下学期结束时进行，安排了2周的普通地质学实习和2周的测量实习。普通地质学实习和测量实习为全院所有专业通用的认识实习内容，专业针对性不强。学生对勘查技术与工程专业的概念比较模糊，影响学生形成专业思想、建立专业观念、掌握专业基础知识，未能实质性发挥认识实习的作用。1.3生产实习基地设备陈旧勘查技术与工程专业是实践性很强的工科专业，培养的是应用型的工程类人才，生产实习是实现人才培养目标的一个重要环节。为提供更为广泛的、持续稳定的生产实习机会，增强学生实际应用能力。新疆大学针对勘查技术与工程专业于2010年建立白杨树沟-柴窝堡湖、昌吉地下均衡试验场两个实习基地。两个实习基地分别承担了水文地质及工程...