基于问题导向的品德与社会教学案例（佚名）一、问题的发现《乘坐公交车》是三年级第一学期的一篇课文，公共汽车是学生再熟悉不过的公共交通形式，但是除了公共汽车以外，地铁（轻轨）、出租车，许多学生所不知道的，特别是磁悬浮列车也属于公共交通范围，却是我也不知道，想不通的。在一个班级上课的时候，说到有同学乘坐地铁火车上下学，竟然有学生笑出声来，让我颇感奇怪与恼怒。当我知道原来他只知道火车是他回老家的时候才坐的，城市地铁他还没有坐过时，更不要说让他们说出公共交通形式的特点了，我才发现是我错了。二、问题的分析我们所面对的学生，外来务工子弟比较多，他们的父母工作比较繁忙，平时难得带孩子出外游玩，所以在地面上行驶的“公共”汽车是他们最熟悉的，地下的、远离城市中心难得一见的那些对于他们来说，我的问题真正是一头雾水，难怪有学生听到有同学竟然乘“火车”来上学，会感到好笑。而且我还觉得“孤陋寡闻”的可能不仅仅是孩子，我不也是吗？于是我决定通过对教案的修改调整做一次对公共交通知识的“普及”。三、问题的解决在我和那位同学沟通，发现了问题以后，我决定调整我的教学过程。教学目标：1、认识公共交通工具，了解它们各自的特点，感受上海城市交通的飞速发展。2、初步了解乘坐公交车辆的有关知识。3、学会利用上网查询或其它的方式选择交通工具和交通路线。4、懂得文明乘车的规则，学习做文明的小乘客。我把完成第一个教学目标的教学策略进行了调整。调整前：1、出示公共交通工具标志。教师：这些都是各类公共交通工具的标志，你们认识它们吗？请你们来连一连。（出租车公共汽车、上海地铁、轻轨、磁悬浮列车）2、学生完成连线，并说明连线理由。（结合生活实际谈：我在地铁站看到过这个标志。我在轻轨站看到过这个标志。出租车上有顶灯。公共汽车比较长，车窗很多。）教师：地铁、轻轨和磁悬浮列车统称为轨道交通。轨道交通标志是由S和M组成。S代表上海SHANGHAI，M代表地铁的英文名METRO。看到这个标志就能找到轨道交通的站点。3、这些公交车你们乘坐过吗？请你们小组合作说一说这些公共交通工具有什么特点？调整后：（一）课前让学生在家人或邻居中做一个小调查——知道哪些是城市公共交通工具吗？它们的标志分别是什么？它们都有哪些特点？（二）课中1、出示公共交通卡。教师：这些是什么？（学生答:这些都是公交卡。）2、教师：对。我们可以用公交卡来乘坐公共交通工具。老师这里有一些图片，（媒体出示多幅交通工具图：飞机、磁悬浮列车、轮船、出租车、公共汽车、地铁、轻轨、货车、火车）其中哪些是城市内的公共交通工具呢？（学生选图片。）3、教师小结：城市里人口集中，来往频繁，需要各种公共交通工具。随着经济的发展，公交车不只是我们以前常说的公共汽车了，还包括地铁、轻轨、出租车和磁悬浮列车。4、同学们讨论得可真热烈，老师请你们一起来做个小游戏考考你们：顺藤摸瓜。老师说出一种公交车的各个特点，请同学们顺着老师提供的线索，猜出老师说的是哪种公交车。（请猜出的学生说说理由。）★车费便宜线路众多站点停靠（公共汽车）车费便宜：公交车是单一票价，从起点站到终点站只要2元。90分钟内，内环线换乘公交车，乘坐第二辆公交车只要1元。线路众多：上海有1000多条公交线路供市民出行选择。站点停靠：只能在规定的站点停靠，不能随意改动。★不受地面交通影响两次刷卡速度较快（地铁、轻轨）不受地面交通影响：不会堵车，无需红灯停，绿灯行。不受天气的影响。两次刷卡：进站时，在入口刷一次卡，出站时还要刷一次卡，通过两次刷卡的站点再扣除卡中的余额。速度较快：地铁最高时速80千米，每站只停30秒。★扬招停靠车费较贵直达目的地（出租车）扬招停靠：随招随停。车费较贵：起步价11元/3公里，之后每公里2.1元。如果路程超过10公里或晚间叫车价格更贵。直达目的地：可以直接到达我们要去的地方。★速度最快连接机场高科技车费昂贵（磁悬浮列车）速度最快：最高时速每小时300公里。连接机场：从地铁2号线的龙阳路站到机场站。高科技：利用磁悬浮技术。车费昂贵：普通单程票50元。小结:通过刚才的游戏我们知道...