阅读教学中作文强化训练之仿写【摘要】仿写是阅读教学中强化作文训练的有效方法。仿写时要选好仿写的对象、丰富仿写训练类型、训练形式要多样，把握好仿写训练的选篇、序列、针对性，使仿写真正起到帮助学生提高阅读理解和写作能力的应有作用，进而全面提高学生的写作水平和语文素养。【关键词】阅读仿写写作【课题项目】本文为甘肃省“十二五”立项课题《藏族地区中学语文阅读教学中强化作文指导训练提高学生写作能力的实践研究》（批准号GS[2014]GHB0266）阶段性成果之一。【】G632.0【文献标识码】A【】2095-3089（2015）09-0195-02教材既是阅读、理解和欣赏的蓝本，也是写作的范本。以教材为依托进行仿写训练，可以有效地将阅读教学与写作训练结合起来，既能提高课堂教学的效率，又不增加学生的负担。仿写，就是作文者模仿范文的立意、构思或表现手法，进行再创作的一种写---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作训练方法，汲取范文中语句技法的精华，为我所用。作为一名语文教师，要善于利用教材的示范性，捕捉精彩的语言，对学生进行读写结合的训练。一、仿写对象要选好语文教材是专家学者精心挑选的经典文章，贴近生活，分单元整合，这些文章有的非常适合学生学习，但不一定都适合学生仿写，教师要有所选择，适当安排。初中课文中的很多片断，在段落构成、过渡照应、表达方式、修辞手段、语言等诸多方面都显示出鲜明的特点，这些都可以作为学生仿写的对象。教师在教学时要结合自己学生实际选好仿写对象。二、仿写训练内容要丰富1.仿写句子，积累名言警句。语言是构成文章的基石，好语言的准确使用，能为文章增色不少，因此在平时的教学中要撷取课文中极富生命力的语言，有意识地开展多种形式的句式训练，让学生掌握句式的特点。在教学中，我常常抓住那些词汇量丰富、句式特点明显、修辞运用巧妙的句子让学生仿写，锻炼他们精确表达的能力。比如《荷叶母亲》中的结尾点明主旨，表达对母亲的由衷感激与爱恋。学生可以仿照“……啊！你是……，我是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---……，心中的……，除了你，谁是我……？”的抒情式议论句式抒发感动之情，这样的仿写可以丰富学生的表达。同时，一些简单而耐人寻味的句式也可以做仿句练习。2.仿写段落，积累精彩片段。优美的片段，有特色的片段，都是我们仿写的对象。例如《春》最后三段把春天写成“像刚落地的娃娃”、“像小姑娘”、“像健壮的青年”，这三个比喻从三个不同的方面，赞美春天的“新”、“美”、“力”，之后学生仿写：春天像一首诗，饱含着感情；春天像一幅画，舒展着，耀人的眼；春天像芭蕾舞，旋转飞动，踏着催人奋发的鼓点。三个比喻句表现了春天的深情，美丽、振奋人心的特点，符合教材的要求。值得一提的是在阅读教学中要注重对细节仿写的训练。很多课文就是因为细腻地刻画了人物的语言、动作、神态等细节使人物形象鲜明。想把文章写具体、写生动，就得进行细节描写的指导仿写。《王几何》一课中用“挤进门”“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”等动作、语言描写、外貌描写使人物形象丰满突出。这些写法可让学生进行仿写。3.篇章仿写，成就出色文章。篇章的仿写主要是训练学生谋篇布局的能力，学习范文的结构方式。阅读了课文，有所收获，有时很想模仿它写一下，激发创作欲。例如七年级上册的《走一步，再走一步》许多同学学完这篇课文都仿照该篇文章的写法写下类似的经历和感悟。篇章仿写中还要注重培养学生整篇布局，首尾呼应的写作思维，对学生进行开头和结尾仿写的专门训练。如《紫藤萝瀑布》中的开头：“我不由得停住了脚步”开门见山，突如其来，造成悬念，吸引读者。结尾：”在这浅...