休闲体育及体育意志力培养摘要：悠闲体育与体育意志力的培养在高校学生的运动基础及兴趣取向中有很大的潜力空间。本篇依照学生的个体差异为他们提供更多更好的运动空间，从培养意志力着手引入与之适应的教学理念，探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法，从而进一步弘扬体育精神做到传承载道,授之于渔。关键词：休闲体育；体育意志力引导；体育意志力趋势中图分类号:G807.0文献标识码：A文章编号：1009-8631(2010)03-0175-01业余体育被冠以休闲体育的称谓之后，从细节着手培养学生个性化空间在体育训练中急速凸显。在顺应“增强青少年体质”的世界潮流同时，高校刻不容缓全面开展体育素质教育，把体育教育作为学校的重要组成部分，立志在实现德、智、体全面教育中发挥重要作用。在此积极氛围内，体育课作为向学生传授基础知识、技能的同时，提高和挖掘体育综合素质的能力也开始注重细节上的补充，其教学方式也趋向多元化、人性化、最佳化，力争在原有教学模式上推陈出新，力求完善,寻求一条把改革传统教学模式的体育教学多元化的宽阔道路。一、休闲体育与培养学生体育意志力休闲体育在一定程度上被大家约定俗成认可为在各种“玩”的方式求得身心的调节与放松，达到生命保健、体能恢复、身心愉悦的目的的一种锻炼方式，它与体育运动的其他领域有着对立统一的关系。也有人据此定义休闲体育与体育运动的其他领域有着外延的联系，当某种体育活动用于竞技时,可看做是竞技体育；当用于娱乐休闲时,则可看做是休闲体育。在教育教学生涯中，我认识到学生能够以先天优势在各种竞技体育中发展人的运动能力，不断向运动极限挑战这是一种天赋，而能够引导每一个学生在休闲愉快的体育方式中得终身受益,这是老师研究如何开发学生的运动细胞，挖掘个性空间培养学生意志力的一种责任。爱默生曾经说过，生存的目的就是磨练意志［1］。把这种观念的行为基础体现在各类体育锻炼中丝毫不过，每个人的智力发展和运动细胞都不一定是平衡的，由各自的生活基础及喜好决定不同的表现形式，有的学生惰性较强且疏于运动,有的学生喜欢运动却缺乏对运动的深层认识和贯通,只是一时兴起而未必持之以恒。作为体育老师，这时候对学生从休闲项目上引导和开发就非常容易和学生到达沟通和共识。这点就通俗意义上来讲，学生在成长阶段培养意志力在他们这一生都有举足轻重的作用，这种来源于自我的力量在学生以后的人生轨迹中会起到很大的作用，比如锻炼可以让学生明白人生赛场上的拼搏，一个人没有足够的耐心和意念就无法攀越事业的高峰。这就是说，激情如果有毅力来支持，它的结构就会牢固很多，而恰恰遭遇挫折的时候，就是考验人意志力的时候。体育精神中的“坚忍不拔”随时可以提示自我不要垂头丧气，失去信心。品尝胜利的喜悦和享有载誉归来是人人与生俱来的梦想，无论这个梦想有生之年是否能实现，对它的激情都不应该一开始就选择放弃，勇敢面对和努力付出的人一生会少一些遗憾。一旦有一天，我们的学生发觉读书时在体育活动中的坚持不懈、持之以恒、不达目的誓不罢休的精神原来还可以融会贯通到日常生活中时，这时候这种来自启蒙阶段的意志力成果一定会让他们备感鼓舞和庆幸。二、体育意志力在休闲体育中的引导休闲体育作为疏于运动者而言，其提高综合素质的属性责无旁贷是体育教程中的启蒙部分。相对轻松的休闲体育活动也是储蓄力量，提供能量的一个运动过程。这里我先介绍几类常见的休闲体育项目并在意志力上的作用予以说明。1.棋牌类休闲体育可启发学生博弈意志力。棋牌类活动充满博弈和乐趣，它是休闲体育中为学生喜闻乐见很容易接受的一种。“不轻易言败”是这个活动的精神主旨，培养这种积极的品质需要两点，一是参与者持续不断的勇气，因为这个过程会遇见出牌防不胜防的对手以及变幻莫测的局面，只有以非凡的勇气才能无所畏惧的前行；二是参与者需要修炼定静的功夫，以平静的心态来面对风暴的考验，可以帮助大脑中清除纷乱的思想和负面的情绪，这时候个人的直觉及判断才能达到最饱满的博弈状态。老师在引导学生的这种意念时要做的就是鼓励，沟通，因势利导。2.户外休闲体育方式可以培养学生的生存意...