不断改革探索，提高动物学实验课程教学效果摘要动物学实验课程是本科师范院校生命科学专业的一门专业必修课。作者立足丁本校现有条件，从教师，学生，教学方法等方面着手，不断改革探索，努力提高动物学实验课程教学效果。关键词动物学实验教学改革生命科学：G424文献标识码：ADOI:10.16400/jki.kjdkz.2015.11.041ContinuousReformandExplorationtoImprovetheTeachingEffect,ofZoologyExperimentCourseWANGLiming(XinyangNormalUniversity,Xinyang,lie'nan464000)AbstractZoologyExperimentCourseisacompulsorycourseforstudentsma-joringinLifeScience.Basedontheexistingconditions,theauthorhasdonecon-tinuousexplorationfromtheaspectsofteachers,students,teachingmethod-stoimprovetheteachingeffectofZoologyExperimentCourse.KeywordsZoologyExperiment;teachingreform;bioscience动物学实验课程是本科师范院校生命科学专业的一门专业必修课。动物学实验课程的目的是通过实验课教学、验证，加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力、独立工作能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的治学态度、实事求是的学风。①随着社---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---会的发展，科技的进步，对人才培养的要求也越来越高，同时，在中学新的课程标准下，对中学教师的实验技能和探究能力具有更高的要求。②这就耍求我们要不断进行改革尝试，以适应新时代对师范院校木科主培养提出的新的要求。1教学改革实践1.1任课教师不断充实提高口己动物学实验教学效果的好坏，与任课教师的综合素质密切相关。③教员的任教能力在高校教学工作中占有举足轻重的地位，关系着高校教学质量的高低。④在日常教学中我们任课教师要不断地充实提高自己的知识水平和教学水平。我们可以借鉴其他高校优秀的动物学实验课件，最新的教学研究成果筹。如河蚌解剖是普通动物学实验必开的实验课，寻找河蚌的3对神经节是该实验的难点，不易找到。参考李爱景等的《河蚌3对神经节解剖分离技术》便很容易找到3对神经节。⑤同时，还耍重视教学改革研究，通过不断的教学改革研究，更新自己的教学理念，提升自己的教学水平。1.2调动学生的主观能动性这些年动物学基本都是一个学期的课程，研究生入学考试中动物学所占的比例越来越小，致使动物学课程越来越被忽视，学生对丁动物学的关注度也越来越低;动物学实验课程，学分少，课时少，期末通常以随堂测验的形式结束整个课程；这些使学生对动物学实验课的重视程度越来越低。同时，我校学生也具有如熊国勇等总结的师范生在实验教学中所具有的不良表现，如：部分学生缺乏好奇心，解剖时部分学生不敢或不愿动手操作，仅在一旁---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---充当看客，种种原因导致占主体地位的学生不能发挥学习的主观能动性，不能够深刻地体会学习内容，不利于师范生彻底地掌握实验内容和实验能力。⑥为了提高动物学理论和实验课堂的教学效果，必须调动学生的主观能动性。我们采取的办法是：给予适当的压力。例如：讲授的时候提出问题,随机找几个同学回答，这样在一个同学进行回答时，其他同学都会积极去思考，可以很好地提高学生的注意力；分组讨论时，在各组讨论结束后，让•各小组选代表到讲台上讲解他们组讨论出来的实验步骤，注意事项等;不定期地进行随堂测验，检查学生的实验情况，并将成绩计入学期总成绩。实验报告是检查学生实验效果的一个重要方面。以往实验报告主要是绘图为主。这样有利于学生掌握动物的形态结构，但容易造成的问题是，学生不仔细观察，简单抄袭书籍或网络上已有的图形，达不到训练学生的观察思考能力和总结能力的目的。针对这一点，必须改变现有实验报告的形式，我们减少了实验报告绘图的内容，增加了一些动物门的特征，一些适应性特征等总结，近似动物形态特征比较等内容，这样既可以使学生掌握基本的绘图方法，同时也可以锻炼学生的归纳总结能力，使学生通过动物学实验能更深刻的理解理论课的教学内容。最关键的一...