第二十课现代诗歌朗诵（三）训练目的现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将隋感投入其中，反复吟咏，方能渐A佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。训练方法l.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中等为宜。3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读，顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。诗歌朗诵练习风风啊，你／真奇怪。有人说你／好，有人说你／坏如果／我是风，春天，送风筝／去找云彩；夏天，给人们／送去凉快；秋天，把谷穗／染得金黄；冬天，到山沟里／藏起来。嘿！像我这样的风啊，只有人说／好，没有人说／坏云蓝湛湛的天上／飞着白云，白云呀／揪住了／孩子的心。它变成了／一盘莲花，孩子想把花儿／献给母亲；它变成了／一匹大马，孩子想骑上马儿／征服星辰。啊，蓝湛湛的天上／飞着白云，白云揪住了／一颗颗／天真的心……小雪花冬天里，亮晶晶的小雪花／满天飞小雪花飘落在／枝头，满树梨花怒放。j、雪花飘落在／田地里，小麦苗／盖上了／雪白的被子。匈气的北风／吹着哨／跑来了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子…‘北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀梨花／越开越大，雪被／越盖越厚！小树和小麦苗，浑身／暖烘烘的，它们正在做／快乐的／春之梦。雨春天的雨/沙沙沙，种子／发了芽，夏天的雨／哗哗哗，喂饱了／大庄稼，秋天的雨／刷刷刷，浇出／一幅画：丰收的田野／金灿灿，粮囤／像那胖娃娃。春雨、夏雨和秋雨哟，冬天变成了／小雪花。【朗诵提示】风、云、雨、雪是大自然给我们的礼物，很多孩子都会为之好奇。这几首小诗，充满了童趣，虽然短小，但朗诵时也要注意重音、停顿、语速、语调，以轻松欢快的语调完成生动活泼的小诗。第三十九课疯狂的数字训练目的相声是我国的特色文化，并且特别能锻炼一个人的口才。要说好相声，首先要锻炼自己的舌头，要吐字清晰。一段绕口令如果能说得很好，便说明你具备了说相声的条件之一。本课训练的目的：掌握相声的基本要求。训练方法相声表演的时候要注意以下几点：1．吐字要真。表演的时候，字字要送到观众耳朵里去，观众听得清楚，才能发笑。相声演员为什么练习绕口令？就是为锻炼唇、齿、牙、舌、喉。2．发音要准。学说相声不但要锻炼吐字，还要练习发音。发音主要指的是唇、齿、牙、舌、喉五音要准。3.语气要对。语气是表达感情的，分为高低、快慢、轻重。相声里的人物各有各的性格，人物的感情也多种多样。相声演员模拟人物说话，要把语气说对，也就是要把人物的感情表达准确。语气不对，人物的感情就变了，包袱儿也就响不了了。4．学会抖“包袱”：在相声中安排“包袱”，要善于借鉴传统技巧，不断摧陈出新，适应时代的需要。组成“包袱”的手法很多，最主要的有重复、否定、反常、错觉、双关、夸张、打岔、曲解、谐音、争辩等十种。相声表演疯狂的数字甲：810，534106，103835。乙：喂，喂，你这是来说相声，还是特务来接头，怎么上来就背数字，还说上密码了。甲：你土老帽了不是，我说的数字是一种网络语言，年轻人都玩这个。乙：谁说我不懂，886,3166都是再见的意思。不过你说的数字我还真没听过。甲：810是，朋友们，534106是，我想死你们了，103835是，你们想不想我。乙：看不出几天没见你还长本事了，学会了这么多邪门歪道的东东。甲：我们相声演员就得知识面广，什么也得会不...