高职院校班主任工作与创建优良学风摘要：针对当前学生在学风建设中所存在的一些问题，本文认为班主任在对学生进行管理与教育时，应采取有效方法创建优良学风。关键词：高职院校班主任工作优良学风分类号：G715.1文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.124高职教育是学生走向社会工作岗位的转折期，班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响。在班主任工作中，思想政治工作是学生管理的关键。不少高职生学习基础差，缺乏上进心和自信心，难于管教。培养具有良好的敬业精神和实践能力的高素质技能型专门人才，是班主任义不容辞的责任。在新形势下，要对学生进行行之有效的教育，应根据学生们的现实情况，拿出切合实际的举措，勇于探索，不断创新，提高学生工作管理水平，创建优良学风。1关心帮助爱护学生，成为良师益友班主任工作首先要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过任课老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。要利用晚自习、课余时间下班入室，深入了解学生的思想动态，关心、爱护学生，跟学生讲生活道理、探讨现实问题，既让学生了解老师的思想，也让学生能够畅所欲言，对待学生要宽容、多发现他们的优点，少批评多表扬。还得经常参加学生的课外活动，建立了解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，这样才能成为学生的良师益友。这样，学生在学校会较好地配合老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率迗到事半功倍的效果。2教育学生学会感恩，培养责任意识目前的高职生由于受环境的影响，不知道什么是感激，没有回报意识，久而久之，这样的学生就会变得以自我为中心，更加自私，还会对学校、社会产生一种逆反心理，心态不平衡，行为叛逆，因此要教育学生学会感恩，学会回报，一个常存感恩之心的人，心理坦荡，胸怀宽阔。在学会回报的同时，也得培养他们的责任感。从进校初期，笔者就有意识地向学生灌输应对社会、对家庭、对学校、对同学、对自己负责，强调他们的责任意识。当一个人有责任感时，做事就会有分寸，态度就会更认真。3引导学生重视学习，提高整体素质如今的社会是竞争的社会，对学生来说主张的是张扬个性，发展能力。要引导学生重视对知识的学习，培养学习兴趣，要求学生“学业有专攻”，精通自己的专业知识，并要求学生博览群书，开拓视野，增长知识储备。经常开展丰富多彩的活动，鼓励学生积极参与，让学生在实践中提高素质。4关注学生身心健康，加强安全教育在各类媒体上时有报导学生受伤害的案例，因此学生安全管理是第一位，保证学生身心的健康成长是家长、学校和社会共同责任。现在的高职生中独生子女居多，生活条件良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受能力差，并且他们正处在青春发育的高峰期，容易产生心理疾病，如离家出走、性格孤僻等问题比较常见，班主任应更多地关爱这些同学，经常与其谈话沟通，解决问题学生的心理困惑，配合学校心理健康中心的工作，共同保障学生的心理健康。同时，要引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。5认真执行规章制度，严格组织纪律管理要靠制度，管人要管心，任何班级应认真执行学校管理的统一规定，严格要求学生按学校的管理制度来规范个人行为，同时在班上建立更加具体的操行评比制度，让学生在学习和生活的过程中，知道什么可以做什么不能做应怎么做，用制度来管理班级，使班级的管理规范化、严格化。6建立“校家”管理模式，打造良好环境在高职学生中，往往有这样的几类：一类是家长也知道自己的孩子前途很渺茫，将孩子送到学校的目的是暂时让学校帮家长看管孩子，以免在社会上闹事；另一类就是学习成绩还过得去，但是性格刚烈、脾气暴躁，自律意识太差，经常打架斗殴。对这两类学生的管理，仅仅依靠学校是不够的，还必须有家长的支持与配合。职业学校学生的教育不应该完全由学校来承担，而应该由学校、家庭和社会共同来完成。7言传身教以身示范，注重工作方法班主任具备良好的专业知识，可以随时给学生提供专业和就业方面的指导。中职学生年纪小，学习成绩...