第1页共13页云计算环境下教学资源的知识管理协作应用【摘要】文章分析了高校教学资源管理应用中存在的问题和云计算技术对教学资源管理的影响，探讨建立云计算环境，将知识管理的服务模式应用到高校教学资源的共享应用中，并且提出基于协作的资源共享和知识管理应用流程，提高现有资源的利用率，为高校教学资源协作管理应用提供借鉴。【关键字】云计算；教学资源；知识管理；应用【】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097（2013）06-（2013―04NMC（新媒体联盟）与ELI（美国高校教育信息化协会开创者）合作发布的《地平线报告（2012年高等教育版）》中指出，未来五年，推动全球高等教育信息化的主要趋势中前三项是：（1）人们期望能够按照自己的意愿在任何时间、任何地点从事工作、学习和研第2页共13页究。（2）我们使用的技术越来越多的基于云计算，我们关于信息技术支持的观念也在去中心化。（3）工作日益协作化，从而引起了学习活动组织方式的变化。从中可见，随时随地学习、云计算和协作已成为全球高等教育信息化发展的主要动力之一。我们于2000年建立教学资源库，积累了丰富的网络课程和教学资源，2004年升级为教学资源中心，运行至今。教学资源管理与应用常常会受到人员、资源及其相互协作的限制，资源建设还存在着重视初次建设而忽略应用和整合的问题，常导致资源建而不用；资源管理缺乏服务意识，使信息无法有效共享。云计算的发展和知识管理的协作应用则打破了这一限制。云计算的特点决定了教学资源管理和服务模式将发生变化，人员协作变得更加容易，资源可以极大程度的共享，知识的利用、创新和应用成本大幅降低，使用移动终端（如手机、IPAD等）实现协作和共享更为便捷。因此，基于云计算的管理和服务模式引起了广泛的关注。本文探讨建立云计算环境，将知识管理的服务模式应用到高校教学资源的共享应用中，并第3页共13页且提出基于协作的资源共享和知识管理应用流程，提高现有资源的利用率。一教学资源管理普遍存在的问题目前，许多高校在网络教学资源建设上进行着大量有益的探索，取得一些成效，但是还远远不能满足实际教育教学的需求。主要问题表现在：（1）资源分布不均。教学资源多数集中在教师、创造者和管理者手中，无法快速有效地传递给使用者并转换为知识流通。（2）参与面不广，参与度较低。教师和学生的对资源建设应用缺乏积极性，基本上是资源管理者在“吆喝”，教师只管自己的一亩三分地，学生被动完成老师布置的“任务”，造成教学资源建设与应用的脱节。（3）缺乏有效管理环境支持，基于传统的集中管理模式建设的教学资源无法满足资源的全面共享和用户大规模使用的要求。（4）资源管理服务质量有待提升，交互性差。资源管理服务响应慢，用户沟通交流不便是资源建设应用中的普遍问题，也是造成教师、学生不愿使用的主要原因之一。（5）资源更新速度慢，知识创新不第4页共13页够。教学资源要不断更新和补充，才能转化为知识流动起来，才能健康、持续发展。在对教学资源进行管理应用过程中，我们深刻认识到教学资源的共享和应用不足，因而，构建基于云计算环境的教学资源管理服务平台，将知识管理应用到教学资源建设和管理中，充分利用云计算的优势，使教师、专家和管理员能协同合作，将教学资源管理、上传、评价和发布更新统一起来，为师生提供教学资源的按需服务和协同应用，以加快教学资源的更新共享和有效利用。本文探索新的教学资源管理服务模式，强调让资源转化为知识流动起来，关注过程协作和共建共享，改变传统的教学资源集中式管理方式，利用云计算环境使教学资源在共享和协作过程中转化为知识，形成良性循环。二云计算环境对教学资源管理的影响云计算是一种模式，把无处不在的、方便的、按需分配的网络访问赋予一个共享的、可以配置的计算资源池。这些计算资源只需第5页共13页少量的管理工作和服务提供商的互动就可以快速地分配和释放。该云模型有五个基本特性、三种服务模式和四种部署方式。云计算环境具有以下特点：（1）数据安全可靠；（2）客户端需求低；（3）高灵活度；（4）超大计算能力资源。云计算环境对教学资源管理的影响主要表...