教学目标：1、联系上下文理解“游手好闲”等重点词语的意思。2、抓住重点词句理解课文内容，体会佩佳的心情，懂得怎样珍惜时间。3、正确、流利、有感情的朗读课文，培养主动积累语言，运用语言的意识。教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学准备：生，搜集珍惜时间的谚语、名言；师准备课件。课前：放音乐《时间像小马车》，放假了，你在家会干些什么？一、引入新课（2）是呀，时间像小马车哒哒哒哒地向前跑，你我同坐一班车，谁也少不了。大家各自做什么那就不同了。今天我们一起来学习一个关于时间的故事。齐读课题《失去的一天》。失去是什么意思？丢掉，浪费，浪费了一天多可惜呀，带着可惜的语气再读课题。二、直奔重点，质疑激趣51、抓词引段通过预习我们知道这个故事写了谁？板书（佩佳）一个怎样的佩佳？板书（游手好闲）这个词是什么意思？(游荡成性，不好劳动)文中哪段有这个词？（最后一段）你们能主动运用新词回答问题，真了不起！2、抓段提问课件出示最后一段（“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫做“失去的一天”），全班齐读。读了这段话你想问什么？（佩佳是怎样游手好闲的？他是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？）三、合作探究细读感悟21、回忆佩佳是怎样失去一天的（1）同学们，通过预习你们知道妈妈安排的任务有几个吗？（2个）是什么？（栽一棵树，看完《远处的青山》这本书）（2）妈妈走后，佩佳怎么做的？生汇报，师强调动词睡，坐，吃，嬉戏，“绿荫如盖”的意思。（3）妈妈走后，佩佳怎么想的？（4）他能完成任务吗？（不能）为什么？（因为他什么事也没做）（三）探究第二部分（妈妈怎样帮助佩佳明白，什么叫“失去一天”）1、体会佩佳羞愧的心情3傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问：（课件出示：说说看，孩子，你都干了些什么？）学生读。佩佳什么事也没做，（课件出示：佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲眼睛。）生接读。他为什么羞愧得不敢看母亲眼睛？（因为佩佳什么事也没做），加上因为所以读一遍。他羞愧得不敢看母亲眼睛，自己做做这个动作，边做边读。此时，佩佳可能在想什么？（打，骂，错了）他的心情是怎样的？（后悔，羞愧）读出你体会到的想法。此时佩佳羞愧极了，他担心挨打挨骂？佩佳挨打了吗？（没有）挨骂了吗？（没有）但妈妈严肃地说：生齐读第六段（课件出示）2、读悟妈妈的良苦用心（1）妈妈把儿子领到了哪些地方，说了什么，佩佳又知道了什么？我们用刚才的学法自学7到11自然段。自学提示：3佩佳把儿子领到了哪些地方去？（请用横线勾出）说了什么？（请用波浪线勾出）佩佳又知道了什么？（请用双横线勾出）（2）引读。妈妈把儿子领到（课件依次出示四张图片和第7、8、9、10、11自然段），说，这是.强调“馋涎欲滴”的意思。3(3)如果你是佩佳的妈妈，你还会带佩佳到什么地方去，会说些什么，又让佩佳白什么？请模仿第7段写一段话，写完后用最美的坐姿告诉我。2学生交流，师相机引导23、讨论明理（理解“失去一天”）（1）体会佩佳的心情3妈妈带着孩子走过了一个又一个地方，孩子终于想起了自己游手好闲，说。读最后一段第一句（课件出示），佩佳为什么低下了头？（看到人们获得了很多，自己却游手好闲，很惭愧）读出惭愧的语气。此时，他还想说什么？（妈妈我错了，我以后一定要珍惜时间）读出佩佳改错的决心此时，佩佳的心情是怎样的？（后悔不已）低下头读出惭愧的语气，读出改错的决心。（2）此时，佩佳明白了什么叫做“失去一天”？你明白了吗？请小组讨论交流（不该贪睡，贪吃，贪玩，应该珍惜时间）3（3）假如时间可以倒流，你认为佩佳会怎样度过这一天？3（早起，吃完早餐马上种树，休息一会就开始读书，读完书后再干自己喜欢干的事情。）（4）从同学们的回答中，我看到了一个个珍惜时间的孩子，可时间是不能倒流的，我们该怎样珍惜时间呢？3（比如：早上来到学校，我们该怎么做？老师安排的作业我们该怎样对打待？放学回家的路上，我们又该怎样珍惜时间呢？当我们在排队等候时，可以思考没有解决的问题。随时带一本书，挤时间看。）同学们你们知道吗，美国人排队时...