浅谈游戏在初中体育教学中的应用探究浅谈游戏在初中体育教学中的应用探究中图分类号:G62文献标识码:A文章编号：1673-5811(2013)03-0307-01摘要：体育游戏大都用在教学巩固阶段，在体育游戏中，学生的大脑皮层处于兴奋状态，身体各系统也被充分调动起来，激发出强烈的求知欲和较强的活动能力，并rti此产生完成所学动作的信心与勇气,从而掌握并提高所学的技能动作。关键词：游戏体育教学体育游戏作为体育教学的一种重耍手段，对提高体育课堂效果起着重要的作用。本文从体育游戏的作用及教学中游戏开展入手，为广大体育工作者提供实践工作中的参考与借鉴。一、体育游戏的作用(-)锻炼的作用体育游戏虽然是以游戏的形式进行，但一样可以锻炼身体、增强体质，但在实际操作中一定耍考虑人、时、场地、器材等因素的相互配合，以此来确定游戏的负荷量、强度及难易程度，有针对性地进行体育锻炼，发展学生体育素质。(―)教育的作用体育游戏可以创设欢快、轻松的教学氛围，在这种氛围中，学生的品格会在潜移默化中得到升华，培养其良好的品质，促进学生徳、智、体、美全血发展，让学生在游戏中得到一定的思想教育。(三)掌握并提高动作技能的作用体育游戏大都用在教学巩固阶段，在体育游戏中，学生的大脑皮层处于兴奋状态，身体各系统也被充分调动起来，激发出强烈的求知欲和较强的活动能力，并由此产生完成所学动作的信心与勇气，从而掌握并提高所学的技能动作。在体育教学中，教师在结束部分一般采用游戏进行放松，通过游戏，学生减轻了疲劳，改善了心境，调解了各运动器官的生理机能，使处于疲劳的机体得到放松，并在愉快的状态中结束一节体育课，留下美好的卬象，期盼着下一节更为精彩的体育课。二、体育游戏在初中体育教学中的运用（-）在准备活动中在准备活动中运用体育游戏进行热身，会提高学生参与的积极性,活跃课堂氛围。准备活动包括-般准备活动与专项准备活动。一般准备活动是指让学&全面活动肢体，克服机体惰性，使学4:处于兴奋状态，为下面的正式课程做好准备。专项准备活动主要是放松与完成教学内容相关的肌肉群、关节、韧带与器官，为学习专项技能做好充分的准备。传统的准备活动大多是跑步、做广播操等，形式单一，内容枯燥，课堂气氛呆板沉闷，学生提不起兴趣。新课改以來，这种传统的准备活动模式已逐渐销声匿迹。“玩”是学生的天性，让学生们玩得好，他们就学得好，一般准备活动时可以采用“听数抱团”、“报号追人”、“木头人”等趣味游戏。如排球类专项准备活动，可以安排一些简单的“抛球”“传球”接力项目，田径类专项准备活动可以设计“四人接力”“老鹰捉小鸡”等游戏。这些游戏既起到热身的作用，乂活跃了课堂气氛，还复习巩固了基本技能，一举多得，何乐而不为？（二）在基木技术技能教学中在基本技术技能教学中，合理运用体育游戏可以改观单一枯燥的练习形式，提高学生的兴趣。众所周知，田径教学最为枯燥，因为都是跑，“跑”这个动作单调，再加上周而复始，学生容易厌倦与疲劳，如果在跑步中加入游戏，整个练习就会变得生动有趣，如“男女生接力跑”、“s弯道跑”等。在排球教学中，单一的传、垫、发等基本的练习也甚枯燥，时间长了学生也会感到厌烦，设计一些如“发球打点”、“空中接球”等游戏，可以让学生在轻松的游戏中掌握基本技能，教学效果显著。（三）在身体素质练习中身体素质练习的动作一般难度小、负荷大，比较单调，反复练习也容易产生厌倦。可以利用中学生爱玩的天性，运用游戏练习，增加练习趣味性，调动学生积极性。如发展腿部力量的“蛙跳接力”、“双人蹲跳”等，发展上肢力量的“推小车”、“俯卧撑”等，都可以根据不同的目的选择运用，达到提高素质、增强体质的效果。（四）在整理活动中经过一节课的锻炼，在体育课快结束时，大多数学生都会感到疲惫不堪，并且针对初中生自制力还比较差的心理特点，有些学生还很兴奋，一吋收不回来心，觉得意犹耒尽,这样就会影响下节课的学习。结束活动时适当安排一些轻松的体育游戏，既可以使学牛消除疲劳,促进机体尽快恢复，乂能使学生自然地从紧张状态平稳过渡到安静状态。但要注意整理活动安排的游...