自我评估指导%自我评估的目的自我评估是认证过程屮的关键部分。有效的自我评估，将把商学院业已存在的战略管理、质量管理、项目管理系统与中国高质量MBA教育认证的要求联系起来。自我评估的过程，将帮助商学院审视所处环境带来的限制和机遇，结合自身优势规划与之相适应的使命、目标和发展战略。认证过程将帮助商学院对管理程序和方式进行自我审查，同时启发创新性思维，帮助其不断提高教学质量和水平。同时，自我评估报告也将为现场认证提供重要的参考信息。二、自我评估的过程自我评估视具体情况需要1至3年时间。为了确保认证过程的顺畅，自我评估报告应在设定的现场认证口期2个月前提交。下面是对于设计和执行自我评估过程的建议：1•自我评估的引入在自我评估早期阶段，管理团队可以在学院内部进行一个全面的宣传，解释中国高质量MBA教育认证冃标及体系，介绍创新与质量持续改进机制的引入，在评估过程屮师生各自的角色，以及学院实现发展目标过程屮各职能部门的要求。自评过程应最大程度地使利益相关者参与进来。学院应该以全面、准确、客观的方式来呈现自我评估的结果，而且应清晰地阐明完成学院战略目标所需做出的具体措施。2•团队的组成认证工作小组的职责将包括启动自评管理程序和撰写报告。建议由商学院的院长或副院长担任认证工作小组主任。除了对认证工作进行指导以外，还应结合认证标准直接对学院的运作进行合理的调整和组织创新。认证工作小组成员主体为商学院的教职工，认证工作小组主要负责收集信息、沟通协调、文字的整理和报告的撰写工作。3•计划及方法为了在要求的时限内完成自评过程，商学院可在取得认证资格后制作一个具体时间---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---计划表。该计划将包含评估各阶段所涉及的工作、采用的方法、需要陈述的关键问题、负责人以及参与者，以及各阶段的截止FI期等。自我评估报告没有固定的格式和模板，每个学院可以设计符合自身特点的自评报告。在自我评估过程屮，除了收集信息以外，还需要不断地结合学院的使命、战略、发展目标衡量运作模式的恰当性，梳理实际运作与宏观发展的有效性和-•致性，结合认证标准将实际运作与发展目标相联系，为学院的发展提供新思考和新动力。三、自评报告中国高质量MBA教育认证标准是衡量学院发展状况的依据。自评报告应当以这些标准为范畴对学院的状况进行梳理和汇报，其中包括：使命与战略、MBA项目培养质量、创新与特色、MBA项目的资源与配置、MBA项目的组织与行政能力。以下是准备自评报告的相关说明：1•封面封而上应清楚表明参评商学院的名称以及递交日期。2•报告主体自评报告的结构应遵照中国高质量MBA教育认证标准文件要求的五章内容。五个章节的内部组织可以由各学院自己决定。对于不同的部分以及每部分内的项目条款，没有顺序的要求。同时也不要求学院回答每一个问题。但是，对于与综合性评估相关的关键问题，要求学院仔细陈述。3•附件和支持性文件自评报告的附件是帮助理解自评报告本身十分必要的事实材料，而且不应超过报告木身的长度。庞杂的文件以及非必需的材料，可在认证工作秘书处及认证专家要求时再另行提出。4•学生报告学生报告是参评项目屮不同年级的学生代表共同撰写的简短报告。学生报告需注意的问题如下：(1)所有参评项目都应有学牛参加，学生的组成尽量多元化，学生人数为10人左右；---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(2)报告长度在10-15页左右;（3）参评学院需为学生提供撰写报告的场所和破件软件支持，方便学生讨论、交流意见；（4）学生报告仅表达学生对学院的想法，院方意见不需参与其屮。（5）自评报告的提交自评报告以及其他文件（证明材料，学生报告）应当至少在现场认证2个月以前提交。自我评估报告的长度应当在100页以内，证明材料的内容应当在100页以内。自评报告、证明材料应当以电子版的形式发送给认证工作秘书处，并以打印版和电子版的形式送交每一名认证专家。秘书处会向商学院提供认证专家的邮寄地址。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---