小学法制教育亟待加强少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。小学阶段是学生发展和形成人生观、价值观的重要时期，因此，我们要加强小学的法制教育，提高学生的法律意识，使之成为懂法、知法、守法的新一代的新人。一、加强小学法制教育的重要性邓小平强调：“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”随着教育改革的新发展，我国基础教育领域大力推行素质教育，素质教育从培养“四有”公民出发，以全面提高国民素质为宗旨。小学作为最基础的全民法治教育的起点，是开展法制教育的最佳场所、最佳阶段，小学法制教育标本兼治，是国家民主法制建设的奠基工程、希望工程。由此可见加强中小学法制教育的重要性。二、小学法制教育的现状目前，小学法制教育已成为社会、家庭、学校较为关注的问题，但由于受地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的影响，小学法制教育不容乐观。目前，我国未成年人约占总人口1/3，绝大多数正在健康成长，然而由于我国政治、经济、文化生活中还存在一些不利于青少年成长的因素，学生的思想道德成长、知法守法现状令人担忧。近年来，犯罪年龄呈下降趋势，制止青少年违法犯罪不容乐观，在校生犯罪数量逐年增多，相当一部分学生对法律一无所知，法制观念淡薄，缺少起码的法律意识和守法观念，成为影响社会治安的危险因素。其基本原因就是对青少年的法制教育不力，法制观念没有内化积淀到他们的人格中去，青少年犯罪越来越成为社会的一大难题。中小学法制教育喊了几十年，仍是学校教育的薄弱环节，存在许多亟待解决的问题。小学阶段的教材体系里没有专门的法律课程，只在低年级开设《品德与生活》，高年级开设《品德与社会》辅助教学，但是，两本学科教材里更多的是关注学生良好品德的教育与培养，涉及法律法规教育的甚少。小学阶段的孩子言行准则只有一个标准——道德规范。由于小学生的思维正处于迅速发展阶段，不可能很成熟，在道德行为方面，孩子们的认识还有较多的感性成分，稳定水平较差，常常受到外部影响和好奇心的驱使，忘记了行为准则。特别是高年级的孩子精力比中低年级的孩子大为充沛，活动范围扩大，好奇心强，喜欢模仿，自制力还比较弱，容易冲动，加上社会环境的不良影响，往往出现劣迹。如：小偷小摸、好吃懒做、乱花钱、结伙逃课、打架等。家长是孩子法制教育的第一任老师。孩子不懂事的时候，家长的垂范，对孩子将起到潜移默化的作用；孩子懂事后，家长的行为更将起到示范作用。一些家长，自身不良的道德行为将在不知不觉中影响着孩子。个别家长偷拿别人东西，教孩子说谎，偏袒放任子女，造成孩子骄纵任性的性格。留守儿童，平日里严重缺乏家长的管教，造成了许多孩子放任自流、破罐子破摔的局面。总之，现实的社会环境使这些可塑性很大的孩子在不同程度上受到一定的腐蚀，在他们幼小的心中埋下了违法犯罪的“种子”，在一定外部条件作用下，就有可能使之违法或犯罪。学校是学生成才的摇篮，但是，由于目前的教育体制、教育体系还不够完善，使得学校的法制教育工作还处于低效的局面。一些学校普遍存在以下教育不力的情况：一是正面教育不力。学校片面追求升学率，只注重成绩，忽视了思想教育和法制教育，偏废了“德育为先”的教育理念，只注重使学生成才，而没有认识到不使学生成为“废才”“歪才”同等重要；二是挽救不力。一些学校当发现个别学生有一定不良嗜好、不良行为时，学校、教师没有及时对这些学生做耐心细致的教育挽救工作，而是做做过场、摆摆模样，即简单粗暴地批评责罚、劝其转学、退学甚至休学，把学生赶出校门之外，推向社会；三是管理不力。一些学校办学条件还比较差，缺少良好的育人环境，这就增大了校外人员对学生的干扰，增加了校内管理难度。四是示范不给力。由于教师队伍庞大，教师的思想素质、业务素质良莠不齐，极个别教师法制观念不强，知法犯法，以身试法，给学生带来极大的负面影响，起到反面示范的作用。三、加强小学法制教育的措施（一）开辟小学法制教育新天地邓小平同志强调，教育要从...