浅谈英语教与学的几个要领■英语论文浅谈英语教与学的几个要领刘涛(本溪市第十六中学，辽宁本溪117000)摘要：作为英语的初学者”很多初中生在学习态度方面并不存在问题，但是往往事半功倍，在付岀了大量的辛苦之余,学习效果却差强人意。如何找到一条切实可行、操控性强的英语学习途径，帮助学生尽快度过初学英语的迷茫期，一直是初中英语教师与学生共同关心和探究的问题。笔者根据十多年的一线教学实践,在学法指导方面不断探索、带领学生归纳并整理出一些经验,遂执笔成文,以飨读者。关键词:初中英语；学法指导；学习策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-10-0053-01在英语教学过程中，师生对于学习技能和答题技巧的自我提升与完善非常重视，但是往往导不得当学不得法,因为方法的偏废导致〃广种薄收〃的不良后果。笔者根据多年的学习和教学经验z结合同学们的学习弊端，总结出如下要领，希望对大家有所帮助。一、听课要真〃真〃指的是认真,真切。不论是教师讲授期间还是小组合作学习阶段，积极规范学生习惯都非常关键，〃一言谈〃、〃独角戏〃故不可取，学生思维游离于课堂之外更是大忌。尽早引导学生熟悉老师的授课特点，并让学生与老师和合作小组保持步调一致，就不易造成知识链条的断裂，思维也不易开小差。另外，要培养学生养成课堂上能搞定的东西，绝不要拖到课后的好习惯z以字、词、句为例：(-)新单词的学习有同学总爱等到课后再记单词，其实只要肯下工夫,课堂上完全可以把新学的单词记个八成熟，然后利用课间休息等时间就能记下来了。如果一味回家后再记忆，那无异于重新识记，既浪费课堂时间，也大大降低了整体学习效率。(二)新短语和新句型的学习学习了新单词,老师肯走会用这个词或由其构成的短语造句z这个句型非常重要，有经验的老师举出的例句非常具有知识的包容性，在后来的学习过程中可能会五次三番地重复出现,而一旦你脑子里存储了这个句型，在今后翻译、写作时就很容易迁移过来，所以必须记住。二笔记要准好的英语笔记对学习有事半功倍的作用。课堂笔记记什么？要避免两个极端:(-)记得太简单有同学常常热衷于记住一些短语z对这个短语的搭配、变化、使用场合等却不善留意。(二)记得太繁琐对老师说的任何一句话都想给写下来,这是不可能的z往往是捡了芝麻丢了西瓜。正确的方法是在识记新学单词的基础上，思考它的词形变化，是名词就要考虑可数与否及可数名词的单复数变化规律；是形容词就要考虑其等级的变化；是动词就要想到时态的变化形式以及构成的短语和句型。在笔记布局方面，可以预留—走的空间,以利于补充、丰富和拓展；可以建议学生对老师强调的地方,用显著的颜色做上标记,以便于把握重难点。合作学习是一个好办法”同学们可以相互借阅甚至修改课堂笔记,从而查漏补缺、取长补短。三、课后要勤课堂上学习和笔记的内容在课后必须要认真地复习、记住”很多同学每天回家的第一件事就是完成作业z甚至对照笔记、书本做作业，这是本末倒置。正确的步骤是先复习、整理、记住笔记上的内容，在此基础上，再做作业。四、语法要精现在考试题型在大幅淡化语法，但是英语毕竟是一门外语,如果对语法的教与学太过偏废，也不利于学生对知识内在的逻辑联系的准确把握。学习语法绝不是对语法书讲授的条条框框进行简单的传授与背诵，一个聪明的老师会在对语法充分理解的基础上，用通俗甚至大白话的形式讲述给学生听，所以，与生硬的语法术语相比，大白话更能实现师生教学之间的良性互动。以宾语从句的走义为例,〃在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句（术语）〃显然不如〃在一个动词或动词短语后的句子（大白话）“更直白,更容易被领受。五、题型要明很多同学做题偏爱某些题型,这是不可取的,必须对各种题型都要反复练习，找到不同题型考查的侧重点，并掌握各种题型的解决办法，从而达到熟能生巧的境界。对心生畏惧的题型尤其要努力攻克。比如做补全对话时，不能让思维悬浮在题面上，要把自己融入对话的氛围之中，逐渐培养一个人扮演几个角色的能力。作为交流工具，外语与母语之间在传递信息的思维模式上还是大体想通的，通则易懂,懂则可为。六、教法要新教学相长...