第2课中华文化的世界意义教学设计一、教学理念1.历史课程最重要的教育理念是立德树人。历史教育坚持育人为本、德育为先，历史教育要成为培养学生社会主义核心价值观的重要途径。在漫长历史进程中，中华民族从实际出发，取长补短、不断从各种文明中汲取养分，丰富和发展中华文化，让学生感悟中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族。中华民族创造了源远流长、博大精深的优秀传统文化，不仅为本民族的生生不息发展壮大提供了强大精神支撑，同时也为世界文明作出了重大贡献，推动了世界文明的发展，增强学生的民族认同感和自豪感。2.历史课程以培养学生的历史学科核心素养为目标。学生通过历史课程的学习，逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力。以唯物史观为指导，通过不同时期中华民族与不同国家的文化交流情况，培养学生的时空观念，使学生懂得历史事物是在特定的时间和空间条件下发生的。以唯物史观为指导，通过列举中华文化在世界范围广泛传播的具体史实，使学生认识到中华文化对临近亚洲国家，对欧洲产生了重要影响，培养学生的史料实证意识和历史解释能力。通过四大发明等中华文明为世界文明作出的重大贡献培养学生的家国情怀，帮助学生树立为中华民族伟大复兴而努力学习的历史使命感和责任感。二、教科书教学内容分析本课主要从两个方面介绍了中华文化的世界意义：（一）中华文化在交流中发展，感悟中华文化的包容和融合；（二）中华文化的世界影响，提升民族自豪感和文化自信。第一目“中华文化在交流中发展”主要叙述了古代和近代中华文化吸纳异国他邦文化的重要史实。古代史主要讲述了佛教传入中国的历程和对中国的影响来华传教士的主要活动及影响。近代史主要讲述了近代中国人向西方学习经历了由学造器物到仿行制度再到学习思想三个层次的发展历程。第二目“中华文化的世界影响”主要从对亚洲和对欧洲两个方面叙述了中华文化对世界文明的贡献。对亚洲的影响，课本按照时间脉络讲述了中华汉字、儒学、社会制度等对亚洲的巨大影响。对欧洲的影响，课本主要讲述了四大发明对欧洲近代化的巨大推动作用，还讲述了欧洲出现的“中国热”。佛教传入中国中华文化在交流中发展来华传教士近代中国人向西方学习中华文化的世界意义对亚洲的影响中华文化的世界影响对欧洲的影响三、学情分析年龄特点和认知特点分析：高二的学生思维活跃，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维明显增强，也掌握了一些学习方法。已具备的知识和技能分析：本课部分内容学生在高一历史必修学习时接触过，但不深入不系统，还有部分知识学生之前没有接触。教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性，引导学生主动阅读相关史料，积极参与合作学习，学会多角度思考问题。四、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用中华文化在交流中发展佛教传入中国的过程；来华传教士的主要活动；近代中国向西方学习的渐进过程。不同历史阶段中华文化吸纳外来文化的特点。探究不同时期中华文化吸纳外来文化与时代背景的关联。图文资料，情景再现，比较分析。中华民族是一个兼容并蓄的民族，中华民族从异国他邦的文化中吸取营养，取长补短，保持旺盛生命力。中华文化的世界影响中华文化对亚洲的影响；中华文化对欧洲的影响；中华文化在世界范围得到广泛传播。通过图文史料，探究中华文化的世界意义。问题探究中华文化为世界文明作出重大贡献，推动了世界文明的发展。五、教学重难点分析教学重点：中华文化的世界意义教学难点：中华文化在与外来文化的交流中，不断丰富发展六、教学设计思路充分利用图片、文字、视频等多种史料资料，采用多媒体教学手段，创设历史情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体，使学习过程成为掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。目标一、各美其美美人之美——中华文化在交流中发展目标二、美美与共天下大同——中华文化的世界影响七、教学过程导入：播放视频：习近平主席在联合国教科文组织总部演讲片段，学生思考中华文化和世界文化的关...