浅谈留守儿童成长及教育问题目录内容摘要.................................................（1）一、造成农村留守儿童的因素...............................（2）（一）家庭经济条件恶劣...................................（2）（二）接受教育限制.......................................（2）二、留守儿童心理及教育存在的问题.........................（2）（一）留守儿童产生的心理问题.............................（2）（二）关于留守儿童教育问题...............................（5）三、解决留守儿童问题的建议...............................（7）（一）从心理着手改善留守儿童的问题.......................（7）（二）学校的辅助教育.....................................（8）四、国家对留守儿童问题的解决政策.......................（9）0内容摘要大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。关键词：留守儿童，人口流动，心理健康，教育问题浅谈留守儿童成长及教育问题一、造成农村留守儿童的因素（一）家庭经济条件恶劣家庭困难导致父母被迫离家打工，从而使得留守儿童的产生，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工，中国长期的城乡差别以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。农民工在城市从事的一般都是劳动1强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。（二）接受教育限制由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，手续也会非常繁琐和复杂，再者其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。二、留守儿童心理及教育存在的问题（一）留守儿童产生的心理问题由于这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。自我封闭性格孤僻，他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。情绪失控容易冲动。留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。不能得到父母及时的管教，而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为，致使他们学习的自觉性较差，成绩落后，久而久之就失去了自信心。由于长期情感照顾，这些留在农村的轻少年儿童往往性格孤僻，有心理障碍，缺乏合作的精神和意识；学习成绩欠佳，缺乏竞争意识，行为懒散，不求进取，逃学迟到就是家常便饭。思想道德危...