可爱的汉字活动目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。4．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。活动重难点引导学生用多种方式展示综合性学习的成果课前准备：相关的教学挂图打印活动计划范例一份活动时间安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：第一课时：感受汉字的神奇。第二课时：制定和交流小组活动计划。第三、四课时：分组活动根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第五课时：展示、交流活动成果。活动过程第一课时感受汉字的神奇一、激趣导入1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。你们对汉字有更多的了解吗？2．打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题可爱的汉字）二、整体阅读，感受汉字的神奇1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79—85页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。教师出示阅读要求：（1）认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？（2）除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。2、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。3、学生汇报，教师点拨。学生汇报第一题。（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。[答案：萌；曼；日；香；；；刘、孙、杜、林]（2）关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？[答案：歇后语；古诗；对联；笑话]师问：能说出是哪两个字谐音吗？（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。（4）关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。学生汇报第二题。教师作适当评点。三、总结拓展，激发学生探究通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。第二课时制定和交流小组活动计划一、合作讨论，制订活动计划1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。3．学生自由读P78页上面一段话。4．学生汇报从这段话中知道的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果5．明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂的要求。学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。二、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复3．小组根据评议，修改完善活动计划。展示一份活动计划范例“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）...