游戏教学在低段的运用李国峰【背景】去年带了一年的一年级小学生，让我忧喜交加。在小学生中有很多有趣的事——小孩子非常可爱，也有一些难弄的事——小孩子不是很懂。在教学中也让我感受到了压力，迫使我运用多种游戏和竞赛的办法来提高学生的注意力和积极性。这些通过老教师的传授和探讨过的方式方法对于一年级的学生来说是非常有效果的。我也在通过教学和反思来分析逐步改进对于提高低段学生的有效学习效果。本次课以立定跳远为主要教材。如何在教学中以立定跳远为基础，选择合适的辅助教学材料，成为有效解决本课重难点，又不失有趣这一特性呢？本次课确定以小青蛙学本领为主题进行教学。通过主题式教学，使学生在良好的环境中“玩中练，练中学，学中乐”，让学生对立定跳远动作认识加深，进一步提高学生跳跃的能力。游戏教学，是本课的特色和特点。【案例描述与评析】一、课前小游戏的运用按照我的设计慢慢的引导学生进入课堂。但是很快我就发现了问题，我的指令下去很多学生都是不明白，不能按照我的要求去做。特别是引入部分——剪刀石头布游戏。学生们以前没有做过，还要重新的教过，再练习。这时候我发觉自己的课很难再上下去，因为跟自己的预设不一样，很慌很紧张，真感觉上不下去了。评析思考：运用游戏教学是调动学生学习兴趣的第一把钥匙。但是学生不会玩怎么办呢？首先要确定是在开始前必须要言简意赅的讲解游戏方法与要求，让学生清楚该怎么样玩游戏。体育教师面对的对象是儿童，他们独立评价自己的能力还很差，常以教师对自己行为的评价为标准。教师对儿童行为的及时正确的评价及自身言行的潜移默化，对儿童自我意识发展有很大作用。这就要求教师在教学中需要注意语言的艺术性：（1）目的明确：该讲的就讲，不说废话。抓住重点和关键，起到画龙点睛的作用。（2）通俗易懂：说话深入浅出、生动形象、有趣味性、有助于学生理解。（3）内容确切：根据低年级学生的理解能力，确定讲解内容广度和深度，讲解应该是准确无误的。（4）语言美：在讲话中注意语言美，使用比喻、成语、儿歌要恰当，有助于启发学生的积极思维。游戏教学要注意：一、游戏内容的选择，规则的制定要有针对性;二、游戏的组织要注意科学性;三、选择游戏时要考虑安全性;四、应注意游戏的结束与评判。二、用口诀运用小青蛙学本领——原地跳比高。小青蛙长出了前腿，进行摆臂的练习。小青蛙要长大就要学本领，引导学生学原地跳，提醒学生注意双脚起跳。注意口令诀窍的引导：“小青蛙，学本领，摆小手，腿下弯，用力蹬，落地稳”。学生想象青蛙跳的动作，模仿青蛙双脚跳。大致了解双脚跳的动作，做到要屈膝蹲下去，但是不能全蹲。青蛙青蛙跳的口诀让学生进一步体会双脚同时蹬地，双手预摆的动作要领。能很快的解决认知目标：了解立定跳远的动作方法及蹬地有力的方法，初步引出蹬地有力重点。评析思考：在游戏教学中，很多都将运用到口诀教学。“口诀”是体育教学中不可缺少的一部分，合理地运用“口诀”可以起到精讲多练的作用，是提高体育课质量的一种行之有效的方法和手段。口诀教学符合儿童的特点。低年级儿童天真活泼、易动不易静，兴趣多样，注意力不集中，如果讲解的语言不符合儿童的要求和超出他们的接受能力，其教学效果一定不理想。从儿童生理、心理特点出发，在体育课教学中依据运动的技术特点和教材中的重点和难点，我编制运用了一些教学口诀。口诀是教学语言的精加工，必须考虑到每句话，每个词都能体现出运动的层次和特点，充分突出教材的重点，突破教学中的难点。其关键是教师在备课时深入钻研教材，深刻领会实质。编写口诀要准确、深入浅出，力求用活口诀的每句话、每个词，甚至每一个字，并注意实用，在这方面，我做了不少尝试。三、竞赛运用办法1、小青蛙学本领——原地跳比远。小青蛙学的真不错，但是这次我们要大难度看看哪只小青蛙学的最后，能跳过面前的障碍。学生双脚向前跳过一定宽度的垫子，强调屈膝蹲下去，但不能全蹲。安排游戏小青蛙过障碍，用不同远度的要求激发学生思考蹬地有力的要点。设问：小青蛙问什么能跳的这么远？请学生努力思考，发散学生思维。总结跳的远的原因是...