自主学习在高中英语教学中的应用探析摘要：为了更好地提高高中生的英语水平，新课标明确指出要培养高中生自主学习英语的能力。从我国高中英语教学的情况来看，自主学习在实践上仍存在着些许不足。文章立足于国内高屮生英语学习的现状，提出了培养学生自主学习的方法，以及如何在实际的英语教学中加以应用。关键词：高中英语；自主学习；教学；方法；应用：G63341文献标识码：A：1674-120X(2016)29-0065-02收稿H期：2016-08-20伴随着我国教育体制的改革，新课程标准里明确指出教育应该以学生为中心，教师在传授知识的同时，更应该注重培养学生的自主学习能力。所谓自主学习，就是指学生根据自己的学习目标，主动地、独立地、积极地对冇用信息进行收集、思考、反馈和总结，最终得到解决该问题的方法。在高中英语的教学中，学生自主学习英语的能力决定着学生的英语水平，在一定程度上也反映着课堂教学质量。高中英语教师有意识地运用自主学习模式来培养学生自主学习英语的能力，有助于提高学生对英语的学习兴趣，提升课堂的效率和发散学生的个性化思维，从而促进学生的全方面发展。本文主要就自主学习在高中英语教学中如何应用的问题进行了深入的探讨。一、高中生英语学习现状分析就全国大部分地区高中英语教学来看，现阶段高中生在自主学习英语上仍存在缺陷，有较为严重的问题，其主要表现在以下两个方面：1学生对英语学习缺乏兴趣为了更好地了解高中生对英语学习的态度，我们对XX市的几所重点高中进行了一次英语问卷调查，问卷调查的主要内容是关于高中生对英语学习的兴趣，以通过调査来更加直接了解相关情况。调査的结果做成了下图：高中生英语学习兴趣调查图从图中的数据不难看出，现阶段，有几乎一半的高中生对英语学习是没有兴趣的，对英语热爱的学生更是少之又少。“兴趣是最好的老师”，如何提高学生对英语学习的兴趣，是把自主学习应用到实际教学屮的一个重要问题。2学生自学能力差从小学和初屮的英语教学模式来看,学生知识的基本都是老师主动教授，学生被动接受，这就导致相当一部分学生对英语的学习具冇很强的依赖心理。一旦脱离了老师的教导，他们将无法自主地对英语进行学习，再加上大部分学生除了接触课堂上的书本外，很少涉猎课外的学习资料，这样看来，高中学生自主学习英语的能力差就不言而喻了。二、培养高中生自主学习的方法与在实际教学中的应用从高中生英语学习的现状中可以看出，自主学习能力在英语的学习中必不可少，那么如何培养学生自主学习的能力便成了当前英语教师在教学屮需耍反复思考的问题。笔者根据多年的教学经验，经过反复的思考与实践，总结出了以下几种培养学生自主学习能力的方法，1激发学习动机，培养学习兴趣要想学好一门课程，学习兴趣一定是最好的老师。如果一个学生对英语学习有着浓厚的兴趣，就可以提高他的英语学习质量，而且还可以挖掘出他在英语学习中的一些潜在能力与素质。在高中英语的教学中，我们首先采用激发动机(motivation)作为课文教学的第一个步骤。其主耍做法是结合学生平常所熟悉的题材，把课文所讲述的时代背景、相关内容和作者生平等编成一个个问题，用提问和讨论的方式让学生在课堂上进行训练，这样做既能提高中学生学习英语课文的积极性，又能进行较为生动的听说练习。在学习完每一个单元之后，我尽可能地设置一些与所学内容相关的情景，让学生们进行拓展性的训练。这种拓展式的训练可以是“情景对话(situationdialogue)’’“连续问答(continuousqa)”“专题讨论(topicdiscussion)”等。这样不仅激发了学生对于英语学习的兴趣，锻炼了学生英语的实际应用能力，又培养了学生自主学习英语的方法。例如，在culturalrelics这个单元的教学中，我首先会提问“Whichculturalrelicshaveyoubeento?”然后同学们会纷纷告诉我“IhavebeentotheGreatWall”“IhavebeentothePalaceMuseum”等，接着我会邀请参观过长城和故宫的同学来介绍自己的真实感受，给他们时间让他们自己去准备一些内容。他们先是收集了相关的资料，然后在班上通过PPT展示了自己的所见所闻，用事先我辅导过的英语稿子尽可能去表述白己的所思所想。这样，我就把学...