新课程理念下的高中英语有效教学分析【摘要】高中英语语法教学具有举足轻重的地位，而目前高中英语语法教学却不尽如人意。传统英语语法教学大多是以教师为中心，句型套用，练习，记忆为主要手段。新课改对高中阶段的外语教学提出了更高的要求。以趣味性，实践性和互动性的课堂活动为原则，探讨高中英语语法教学的方法，培养学生正确运用语言的能力，真正提高英语的教学质量。在新的教学改革形势下，要求课堂教学模式必须适应学生个性发展，增强其创造性，实现学生由被动接受知识向主动求知探索的转变，从根本上提高高中英语课堂教学效果。要实现上述目标，应从以下几个方面着手：【关键词】高中英语教学方法【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）09-0014-02一、教师的备课内容要生动作为一名教师，我们有责任帮助学生学习，任何有助于学生学习的事情我们都要将它做好，第一步我们要做好的就是备课工作。那么怎样的备课内容才会让学生喜欢呢？在课堂中穿插一些可以调动学生学习积极性的英语影片或小游戏等。可以用英语去描述一个人物，让大家去猜。或者出一些英语的谜语让大家思考。讲一则英语小笑话来让大家欢乐。还有在教单词的时候也不能只是乏味的一遍一遍的读，而要充分激发学生们的想象力。例如：business。我们可以发挥想象。bus是公交车的意思，in是在哪里的意思，e在中文的谐音是鹅。ss就像两条小蛇。所以我们可以说：两条蛇和一只鹅在公交车上谈生意。所以business的意思就是生意；商业。这些有趣的记忆方法吸引了学生的眼球，也给予了学生丰富的想象力，更容易去理解这个单词。只有对于自己喜欢的事情才会去用心，所以学生们一旦喜欢上了这门课程，学起来自然轻而易举。二、利用多媒体教学现代教学，不能停留在过去“黑板+粉笔”的教学模式，应采用多媒体教学手段来适应学生的心理特征。《英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”作为现代教育者，要经常利用图片、实物和录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。使学生直接地、具体地获得英语知识。在学生的听说训练中，教师可配合运用录音机、幻灯机和原声影片让教学达到声情并茂，视听共举的效果。在听音模仿、复述、判断训练时，教师可运用录音机或者计算机等。学生喜欢新鲜事物，喜欢图片，喜欢音乐。因此，在教学过程中可以充分利用多媒体来激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。三、采用新的课堂教学模式改变以前学生被动接受的模式为师生互动的课堂教学模式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。我们在实际的教学活动中力求做到使自己的课堂变成一个互动的、开放的课堂。我们在课堂教学设计上花了很多时间，比如，在阅读课上，教师事先设计好一些简单选择题或者是判断正误的问题，然后把学生分成若干个学习小组，让他们进行小组竞赛；在英语交际用语的教学中，让学生角色扮演；在处理一些语言问题的时候，进行师生角色互换等等。这些丰富多彩的课堂活动吸引了学生学习英语的注意力，调动了学生的积极性。同时也缩小了教师与学生之间的距离。课堂气氛平等、民主而且宽松。四、开设体验式学习模式体验式学习模式最主要的方法就是创设情境，让学生从中体验英语的魅力。在体验学习过程中，学生要使用英语进行交流，用英语表达思想，尝试全程使用英语场景交际，或者尽可能地使用标准的英语语调还原课本情景等。在这种模式下，学生除了要说英语之外，还要学会听英语、学会使用英语将想法记录下来，这种方式能够达到加强学生听、说、读、写能力的目的。且在体验式教学模式中，学生是绝对的主体，在整个体验过程中英语教师只是作为一个提醒者，对于学生不懂的单词和句子进行适时的提醒。在这种情况下，除了要培养学生独立学习的习惯之外，还要在不断英语交流的实践中增强学生的自信心，使其更主动地进行英语学习，提高学习效率。五、让学生体验成功的喜悦成功感是高中英语学习中十分珍贵的情感体验。它能够最大限度...