浅析高中政治教学中如何提高学生参与度摘要：在高中思想政治课教学中，要促进学生的积极参与，让学生的主体性更充分得以发挥，学生积极参与中有思考有行动，能够提高思想政治课教学的效果，有助于实现教育教学的综合效果。高中思想政治课教师要在促进学生积极参与方面，采取积极的有效措施，让学生能够得到更多的启发和引导，提高他们思想政治课学习的获得感，增强学习的内部动力。关键词：高中;政治教学;参与式学习：G63：A：1673-9132（2020）06-0064-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.058傳统的高中思想政治课教学不仅让学生难以参与，而且会深感恐惧和厌烦。这就要求我们一定要学习新课改精神，及时更新理念，还原学生主体地位，完善“以生为本”的教学模式，从而唤起学生的学习和探索需求，引导他们积极参与到政治课堂的学习互动中来。鉴于此，笔者结合这些年的教学实践，对如何引导学生主动参与学习进行如下探索归纳。一、通过课前充分的准备，让学生有效地参与到课堂的学习中教师的高中思想政治课教学不能只是停留在理论的讲授方面，还是要结合一些学生比较熟悉的社会生活实例来进行讲解。这样，他们才能更容易对抽象的内容产生具体的认识，才能把理论和现实有效地进行联系。一般来说，为了促进学生的积极参与教师在刻上要通过提出问题，组织学生讨论等方式给学生参与的更多机会，所以，高中思想政治课教师为了促进学生课上能够有效地真正参与进来，需要在课前让他们完成一些准备。特别要注意让学生能够有机会进行更多的社会实践，或者通过收集相关资料等方式对某些思想政治社会问题的有提前的了解。这样，他们在参与课堂的活动过程中，才能尽快地组织相关的资料，明确自己的观点。学生在课前的准备过程，对于某些思想政治问题会初步建立认识，对于很多的观点不太明确，或者还存在很多的疑惑。他们有了提前的准备，在课上就会在听课以及参与的过程中保持更加明确的目标。二、通过搭建问题情境，促进学生的主动参与一般来说，思想政治课的内容对于学生来说过于抽象，理论性太强，所以，为了便于学生理解，教师最好是结合问题情境的创设来进行教学，促进学生的理解和掌握，让思想政治课教育教学的效果进一步地提升。高中思想政治课教师可以在情境创设过程中，更多考虑最近所发生的一些重要的思想政治事件，这样的事件，得到人们广泛的关注。但是，至于如何评论，如何判断，学生没有特别一致的观点，所以，正好借助这样的机会，让学生能够结合思想政治课教育明确自身的观点也促进知识的应用。在学科教学过程中，每一个问题的提出都值得鼓励，不管是教师的创新设计，还是学生的奇思妙想，都能够让人耳目一新得到更多的启发。因此，问题情境当中，可以包含着很多的问题，可以让问题不断地推动着学科教学的进程。高中思想政治课教师要鼓励学生大胆地提出自己的想法，将自己的疑问分享出来，让他们的不同角度的思考和发现，促进学科内容教学的深化，从而在今后的学习和生活中，有效地促进知识的应用。三、鼓励学生积极参与课堂的互动教学让学生在高中思想政治课堂上有更多的话可以分享，所以教师一方面要从精神上鼓励他们积极参与，同时也要让学生保有自己的观点，掌握思想政治学的基本规律和原理，从而在遇到一些实际案例的时候，能够按照这些规律和原理进行分析，从而得出自己的观点和结论。因此，高中思想政治课教师在教学的活动中要注意给学生适当的鼓励和指引，要让学生注重平时的积累，注重思想政治课理论的实际应用，在现实生活中认真分析实际的情况，理性地得出结论。要让他们严谨求学，对于一些思想价值观的问题，如果感到困惑，不清楚不能轻易地放过，而是要积极地探索。所以，在鼓励学生参与互动教学方面，高中思想政治课教师只有不断地提高教学的积极性和主动性，让学生能够有收获有启发，才能增强课堂教学的活力，才能让各种形式的互动教学，取得预先的成效。互动课堂的设计可以围绕着一些活动的主题展开，而这些主题最好能够具备比较复杂的问题情境的特点。学生在这样的问题情境中，有一种似是而非，似懂非懂的困惑感的同时，在他们积极的寻求努力的探...