大大班.语言活动.《对比歌》

学前班语言活动:《对比歌》星星班教学目标:1、能有目的地观察图片,找出图中的相反意思。2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。3、通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。教学准备:幼儿准备:幼儿已学过词汇游戏“反义词”,有初步的相反概念。教师准备:1、动物图片6张。2、汉字条“什么×,什么×?”6条。3、红绿圆形卡片各1张。4、录音机及音乐磁带《小司机》。教学难点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。教学过程:一、复习“反义词”听音乐做律动《小司机》到对比王国,两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。二、观察图片,找出图中的相反意思。1、出示图片,幼儿观察,教师提问:(1)对比王国里有哪些小动物?(2)这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的,我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到,请小朋友找一找,哪两个动物身上有相反意思呢?2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词,也可在一个动物与多个动物中找反义词。三、学习儿歌并仿编儿歌。1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容,让幼儿感知儿歌格式。2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵,不够合适的句子引导幼儿修改。3、给儿歌取名字——对比歌(此环节是本课的教学难点,对于仿编句子,幼儿会想出很多好答案,但仿编儿歌幼儿接触并不多,再加上句子要押韵就更难了,儿歌中尽量用幼儿编的句子,幼儿的积极性很高,对于较难的句子,如:什么轻,什么重。跷跷板上的狗和熊。幼儿的句子不押韵,在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中,积极动脑,对编诗歌这一新的形式很感兴趣。)四、朗诵并表演儿歌。1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。五、活动延伸。在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。

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