新时期高校师德建设探究[摘要]高校教师作为科学文化知识的传播者，学生道德行为的示范者，在新时期背景下，必须有无限的爱心、无穷的学识、无瑕的品德，这些是构成高校教师师德的重要内容。在此基础上，指出了高校师德建设的途径。[关键词]新时期；高校；师德[DOI]10.13939/jki.zgsc.2015.17.137教师承载着民族的未来，教师托起明天的希望，实现这一利在当代、功在千秋的伟业，就要求教师必须有高尚的师德来完成和实施。高校教师作为科学文化知识的传播者，学生道德行为的示范者，其道德水平的高低，直接关系到亿万青年学生乃至整个民族的道德素质，其重要性不言而喻。1师德的基本内涵何为师德？即教师的职业道德。职业道德是在社会分工中承担一定责任的人，在其特定的活动中，应该遵守的行为规范的总和。职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动中的反映和体现。教师肩负着为未来世界培养高素质、高水平的人才这一神圣而光荣的历史使命，这就对他们的师德提出了更高的要求。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：“加强和改进师德建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。”老师的职业道德应该是：热爱教育、执着奉献、爱护学生、尊重学生、教书育人、为人师表、学而无厌、学无止境等，要做到这些，就要求教师必须有高尚的师德。党中央、国务院多次提出，要提高教师的素质。江泽民同志曾指出：“思想政治素质是最重要的素质。”高标准的、过硬的政治思想素质是对高校教师师德的必备要求，也是师德最高层次的体现。笔者认为：高尚的师德应包含无限的爱心、无穷的学识、无瑕的品德。1.1无限的爱心是高尚师德的基础爱，对人或事物有很深的感情；爱心，师爱之心。教师对学生的爱是无限的爱、是无私的爱、是真诚的爱，这些爱化作阳光雨露滋润着学生的健康成长。他们的学生也会把这种爱传递下去、延伸下去，使之爱父母、爱朋友、爱同学、爱集体、爱祖国、爱人民，从而形成无疆的大爱，而这种大爱的形成，正是以教师对学生无限的爱为根基的。无限的爱心是高尚师德的基础。1.2无穷的学识是高尚师德的关键学识：知识，学术上的修养和成就。教师知识的渊博是完成教师职责的重要前提，只有这样，教师才能真正成为新时期的专家、学者和学生的导师。无穷的学识是高尚师德的关键。1.3无瑕的品德是高尚师德的保证品德：品质、道德。无瑕的品德是高尚师德的保证。高校教师只有严格地要求自己，才能真正给学生树立起榜样，才能真正成为“光荣的人民教师、为人民服务的教师、让人民满意的教师”。2高校师德建设的途径2.1坚持“以人为本，关爱学生”的管理育人理念教师的工作面对学生的未来，立足于学生的成长，教师要教书育人，首先要帮他们树立正确的人生观，树立远大的理想，使他们学会做人，还要传授给其知识、道理，使他们学会做事。这就要求教师在思想上首先要关爱他们，把责任转化成情感。新时期的教师，已经抛弃了传统意义上的、单方面强调“师德尊严”的陈旧观念，而提倡“以人为本”、“尊---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师重教”、“尊师爱生”的师生关系新理念。爱护学生、关心学生、信任学生、尊重他们的人格及个性，建立民主的、平等的良好关系，积极地换位思考，帮助学生解决学习上、心理上、生活上的各种问题和困难。正如爱因斯坦说的那样：“对于我来说，生命的意义在于设身处地的为他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”对于学生来说，教师应该是雨中的伞、雪中的炭、冬天的火、夏天的泉，教师应时刻把爱撒播到他们的心田，从而真正成为他们的良师益友。管理是教师职责的重要组成部分。以前只是强调“严格管理”，在“严”字上下功夫，而现在“管理育人”的新理念，要求教师在管理上严而不厉、管中有爱、严中有情，在人性化的管理中，使学生受到教育和启发，达到“管理育人”的目的。2.2修身养德，提高自身学识水平当今社会，高科技、新知识都在日新月异、突飞猛进地发展。当代大学生思路广阔、思维敏捷、思想超前，信息网络等...