学前班数学上册教案范文格式2022在数学课堂上可以通过嬉戏、儿歌等活动，激发同学学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的高兴。下列是我收拾的学前班数学上册教案，可以提供应大家举行参考和借鉴。学前班数学上册教案范文一:《10的熟悉》教学目标：1.使同学熟悉10以内数的挨次，会比大小，能容易区分10个和第10，会写10。2.使同学在活动中、操作中，归纳并把握10的组成。3.通过学具的拼摆，使同学经受发觉、归纳数学学问的过程，培养学习办法和能力。4.通过嬉戏、儿歌等活动，激发同学学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的高兴。教学过程：一、引出关于10的故事──熟悉10以内数的挨次1.数字娃娃排排坐：师：这节课，教师要带大家去找我们的好伴侣。一起来吧……(播放音乐《找伴侣》，同学跟着拍手唱。歌曲完毕时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。)师：本来是数字娃娃呀。还熟悉吗?老师指，同学认读。师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们?同学口答，电脑将数字在直尺上正确罗列。师：为什么0在直尺上排最前面?(由于0在直尺上表示起点。)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢?(0在直尺上表示起点。)(0还表示一个也没有。)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。师：的呢?(9)。师：9---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一听自己，可自得了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。尤其是你，0!还有1。0和1听了，可难过了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个方法……猜一猜，他们怎样战胜9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。)(演示1和0变成10。)师：1和0团结起来，变成──10。学生们团结起来，就能打败一切困难。在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。10在直尺上该排哪里呢?(9的后面)。(将10归位，排在直尺上9的后面。)师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10。一起读一读。(同学齐读：0，1，……9，10。)3.比大小师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗?学生们说说看。(老师板书9的点子图)(固然是10比9大，由于9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。)师：请你上来画出10个点子。(同学在黑板上合适位置画出10个点子。)师：现在，10()(9)。(10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)(10。)师：这节课，我们就特地来熟悉奇特的新伴侣──10。板书课题：熟悉10二、创设关于10的情景──感触用10表示事物的数量，区分10个和第101.主题图中的10。(出示课本主题图)师：你能找出图中藏着的10吗?(图上有10只鸽子。)(图上有9个小伴侣，还有1个教师，一共有10个人。)2.拿小棒表示10。师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---又对又快。(同学一边拿一边数。)3.寻觅生活中的10。(说一句话或动作表演)师：找一找，生活中还有什么是用10表示的?(妈妈买了10个苹果。我有10支铅笔。我们有10个手指。还有脚趾也是10个。我们组有10个人。)(间奏：唱儿歌。)师：对呀，我们的双手正巧是十个手指。两棵小树十个杈……(同学拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。猜猜它是谁?手。)4.写10。师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个。能写会算还会画呢。10该怎么写呢?(演示10的书写过程，老师示范。)师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远。同学书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片。5.自我介绍——熟悉序数第十师：咱们的新伴侣10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人。谁是10的一家人?这样好了，先作一个自我介绍吧。(同学开头自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N。)师：排第10的学生请到讲台上来。师：数一数，共有几个?(8个。)师：怎样才干变成10个呢?(再请两位同学到讲台上，共10人。)三、解决关于10的问题...