对高等职业教育的几点初浅理解（武汉铁路职业技术学院，湖北武汉430205）中图分类号：G422文献标识码：A文章编号：1003-2738（2011）10-0005-01摘要：职业教育是就业教育，其重点在于提高学生的职场能力，要培养一大批“下得去、用得上、留得住”的高技能人才，必须要树立正确的工作理念，始终高举校企合作、工学结合的大旗；始终坚持能力本位、学生中心的原则；始终本着德育为先、文化育人的方针。关键词：职业教育；校企合作；工学结合；职场能力高等职业教育自上世纪九十年代末出现以来，正如雨后春笋一样呈现出迅猛发展的态势。特别是近几年来，随着国家的大力倡导，高等职业院校从学校的数量到在校生的人数毕业生的人数持续增长，其规模已占高等教育的一半左右。高职教育已越来越受到社会的广泛关注。我国职业教育的先驱者黄炎培先生提出：“使无业者有业，使有业者乐业。”说明职业教育就是就业教育，其目的是为了提高学生的就业能力和职场能力，就是要通过学习，使人们掌握一定的专业技能，增强就业和创业能力，增强其可持续发展的能力，不仅能就业，而且能创业；不仅现在能就（创）好业，而且以后能够保持可持续发展。一、高等职业教育的发展目标胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话，为高等职业教育的改革指明了方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为职业教育的发展营造了良好的政策环境。《纲要》把发展职业教育作为“推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径”，作为“缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节”，已经摆在更加突出的位置。明确了政府、企业、社会、学校在职业教育方面的责任和任务，提出了职业教育的方向和目标：当代职业教育的发展目标是培养社会主义建设中数以亿计的高素质技能型人才。要坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。二、高等职业教育的工作重心1、高职教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。2、专业设置是社会需求与高职实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职教育的培养目标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求设置和调整专业。3、课程和教学内容体系改革是高职教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。4、实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。5、改革教学方法和考试方法，引入现代教育技术，是提高教学质量的重要手段。要因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。6、要十分重视师资队伍的建设。抓好“双师型”教师的培养，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验；积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学校师资结构，适应专业变化的要求。三、高等职业教育的人才培养1、...