第十一课走向世界的中国一、在旋转的世界舞台上教学目标1．情感、态度、价值观：胸怀祖国，放眼世界，增强社会主义信念，维护世界和平，为中国的和平发展努力奋斗，积极维护我国负责任大国的形象。2．能力：培养学生理解、分析问题的能力以及辨证地看问题的能力。3．知识：了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。教学内容分析本节课是第四单元第十一课第一项目，主要介绍了当今世界的发展趋势和我国在世界格局中所处的地位、作用。该项目安排了两个层次的内容。第一层次：“当今世界的发展趋势”，主要介绍了当今时代的主题、时代潮流和世界的发展趋势，帮助学生认识世界各国正在积极利用国际环境，趋利避害，谋求本国快速发展。本层次内容和学生的生活实际有一定的距离，相对抽象，是本节的教学难点。第二层次：“国际竞争中的中国”，主要概述我国在国际社会中的地位及所发挥的作用，引导学生对国家的发展充满信心，增强社会责任感，发扬艰苦奋斗精神，为维护我国在世界上负责任大国的形象而尽心尽力。本部分内容是教育学生的目的和落脚点，也是本节的教学重点。教学设计思路本节课主要让学生在时事分析、感悟探究中理解和把握当今世界的发展趋势、中国在国际竞争中的地位和作用。教学主要围绕时事话题评说、小组资料收集解读和课堂辩论等流程而展开，设计了四个活动：新闻快讯——独具慧眼——唇枪舌剑——理性分析，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略1．分析、归纳、综合方法：对于当今时代的主题、当今世界的发展趋势的教学，采取学生探究和教师点拨相结合的方式，让学生在分析事件、材料的过程中逐渐认识到当今时代的主题、当今世界的发展趋势，从感性到理性，既激发了学习兴趣又加深了对问题的理解。2.问题、案例情境教学：运用多媒体手段和时事材料激起学生的学习和探究欲望，开拓学生视野，引起情感共鸣，在感悟体验中提高认识。根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。3.自主合作探究法：自主先学，讨论交流，共同探究。教学过程环节一：情景导入，自主感悟师：首先，请同学们观看一则新闻播报《今日关注：臆想日阻击中国海军，美编织对华包围圈》——（多媒体播放视频）美国的国家利益网站2015年2月28号刊登文章说，在日本的控制之下，琉球群岛就能轻易地阻止中国海军进入宫古海峡进入西太平洋。除此以外，美国还部署了最新的两栖运输舰，进一点打造东海、南海的终端链。与此同时，美国的军事同盟国也开始从太平洋到印度洋准备对中国进行全方位围堵。师：面对美国编织的对华包围圈，中国如何在这个旋转的世界舞台上应对？作为中学生，我们又该如何判断和分析当今世界的发展趋势，应对这多元的机遇和挑战？今天的中国，在国际竞争中的地位和作用究竟是怎样的？今天，就让我们一起将探究的目光投向这旋转的世界舞台。教师板书课题，并通过多媒体展示学习目标。（设计意图：采用时事材料导入，能够极大地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在积极认真的氛围中，引领学生进入本节课的学习。）环节二：师生互动，合作探究1.师：首先欢迎同学们进入“新闻会客厅”，听听我们前方小记者发回的报道。活动一：新闻快讯2.各小组记者播报相关新闻资料。（1）朝鲜发表白皮书：美国让韩变成“核战争发源地”2015年3月9日，朝鲜发表白皮书，谴责美国在韩国部署核武器，使韩国成为“核前哨基地、最危险的核战争发源地”。白皮书说，数十年来，美国在向韩国不断运进核武器的同时，还到处修建储核武库，并调来负责储存、供应和装备核武器的部队，做好了随时可以发动核战争的准备，并对朝鲜实施了核恐吓与威胁。（2）北约在欧洲伸展肌肉百余辆装甲车运抵拉脱维亚今日俄罗斯电视台3月9日报道，拉脱维亚确认美国已经向其交付120余辆装甲车，其中包括坦克。克里米亚脱离乌克兰并入俄罗斯以后，美国一直热衷于在波罗的海诸国及波兰增加其存在，以助这些国家提防俄罗斯的“侵略...