欣赏教学策略在初中体育教学中的应用中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）12-000-01摘要在教育改革中，初中体育教学也有了一定的调整，比如欣赏教学的应用。这是当前素质教育的要求，也是体育发展的必经阶段，首先谈了其重大意义，然后从课堂、专题和课外三方面对其实际应用进行了分析。关键词欣赏教学初中体育专题课体育教学不仅能锻炼学生的体质，对其心理健康也颇有裨益，在素质教育环境中，体育课程的地位不断提高，越来越受重视。当前的初中体育教学除了身体素质，对学生的审美鉴赏能力等精神层面也较为关注，在制定教学策略方面，欣赏教学无疑是一个创新。通过对体育运动的欣赏，既可掌握运动的特点、细节，又能增强审美情趣，愉悦身心，在初中体育教学中的应用越来越多。一、关于开设体育欣赏教学课程的意义就体育运动而言，除了要亲身参与实践活动，还要学会欣赏，增强对体育的领悟，深入其中去感受其魅力。而当前社会节奏加快、压力增大，人们的精神世界难以得到满足，对业余生活质量要求更高。所以经常会观看一些体育比赛来缓和内心压力，在欣赏中可陶冶情趣，消除疲乏感。初中生正处于生长的关键阶段，是价值观和人生观逐渐形成的时期，采用体育欣赏策略，可提高体育课堂的趣味性和深度及广度，还能丰富学生的业余生活和精神世界；在欣赏中可使学生变得活泼开朗，而且有利于培养团队精神，增强民族自豪感和爱国热情。二、欣赏教学策略在初中体育教学中的应用（一）充分利用课堂时间课堂是学习的主阵地，但由于还有其他内容要教，所以时间极其有限，必须充分利用。不少教师对课堂上的欣赏都有所忽视，在示范某些动作时，往往只是将动作做出来，并用语言描述。但很容易出现描述不清的情况，或谈及不到动作的关键点。尤其是一些腾空动作，速度较快，语言描述显然跟不上动作，以至于学生似懂非懂，在练习时也就与标准动作有所差距。其实在跳高、跨栏等运动中，有很多细节需要注意，但表现在动作上只是一瞬间。所以此时最好找一些视频资料，或实际性的比赛，然后在学生面前播放，能很快吸引学生注意。而且学生极易被赛场上的激烈氛围感染，当看到精彩之处时，常会雀跃欢呼，跟着视频模仿，此时他们的主动学习性很强。教师可趁机将动作的关键和主要方法教给学生，能起到事半功倍的效果。可见，在讲完理论知识后，通过相应的视频比赛欣赏，有助于学生将所学知识融会贯通，并很快掌握动作的操作方法。（二）适当开设专题欣赏课不少高校都开设有体育欣赏公共课，初中可借鉴经验，也适当地开设专题欣赏课。影响课堂教学效果的因素有很多，如物质条件、学习环境、教师能力等。欣赏课不可或缺的就是多媒体设施，只有使用了计算机、投影仪等设备，充分利用网络资源，才能吸引学生主动参与欣赏。教师应熟练使用这些新技术，在备课时，资料要精挑细选，符合教学内容，并具有代表性。可大致将体育欣赏分为外在美和内在美，如运动员的动作、表情、笑声、哭声，以及周围的呐喊声等，都是无数人内心情绪的表现，在欣赏中学生应明白这些意思。比如刘翔在两次奥运会上的临时退出，在欣赏中，我们是不是该多些感动和谅解呢？解说员有时会说出一些专业术语，对学生而言，应该掌握基本的专业术语。所以教师可在教学过程中穿插相关知识，拓展学生视野。同时在语言表述方面要形成良好的体育语言系统，真正提高学生的欣赏能力。（三）课外也应重视体育欣赏在初中体育教学中，上面两种方式都受到时间的限制，所以教师不妨采用一种新的方式，开展课外欣赏活动，鼓励学生积极参与。某中学每周都开设有兴趣活动课，且成立了特长选修小组，有意向者均可加入。为避免学生感到枯燥乏味，不妨找一些与街球相关的教学影片。如将《NBA特辑》的精彩片段剪切下来，编辑后在教学前播放。学生的积极性马上就被调动起来，迫不及待的想模仿练习，此时加以引导，很好的达到了教学目的。在讲解规则时，可以在网上下载课件结合片段边播放边讲解。学生感到直观、生动，加深了理解的深度。同时这些片段里不乏有学生崇拜的NBA明星，这些明星的出现使学生更能集中注意力，提高了学生对体育的兴趣。这些...