教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：爱护小树苗__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6一、活动前思考1、设计意图这是一首叙事性歌曲,歌词内容富有情节性,生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣,2/4拍的节奏强弱明显,歌曲结构简单,整首歌曲唱起来很流畅,适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点:(1)歌曲中的切分音,掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。(2)歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。2、重点难点重点:理解歌词内容,主动学唱歌曲。难点:唱准切分音,唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。二、过程实录活动目标1.在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌曲内容,主动学唱歌曲。2.初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。3.懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。2/6活动准备1.经验准备:在日常活动中,进行爱护公共财物的教育。2.物质准备:八字形双排座位,图片两张,节奏图谱一张。活动过程一、情境导入,激发幼儿兴趣。1、演唱歌曲《郊游》入场,引起幼儿兴趣。春天来了,天气可真好,我们一起去公园郊游吧?边唱边两两拉手入场。瞧!路旁有两排小椅子,我们坐下来休息一会儿吧。2、练声,熟悉歌曲旋律。(1)公园里可真热闹,听!小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音乐)(2)教师提问:小鸟是怎样唱歌的?教师出示节奏图谱,幼儿观察,学唱切分音。(3)小蜜蜂出来采蜜了,它也唱了起来。“嗡……”;池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。评析:这一环节是导入环节,让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室,创设了特定的情景,让幼儿融入与该情境中,调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节,又将难点前置,帮助幼儿很好的掌握了切分音。二、理解歌词内容1、出示图一,帮助幼儿理解第一段歌词(1)发生了什么事?(2)教师示范念第一段歌词。(3)根据歌词内容提问,帮助幼儿记忆歌词。3/62、出示图二,理解并记忆歌词第二段。3、教师与幼儿完整念歌词。4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。(1)小鸟还不知道发生了什么事,我们把这件事轻轻的告诉小鸟。(2)小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。评析:在这一环节中,是帮助幼儿理解歌词,在这一环节中,教师充分调动了幼儿的已有经验,解决了歌曲的重点理解歌词内容,同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节,教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。三、学唱歌曲《爱护小树苗》1、教师示范完整唱歌曲。青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。2、教师与幼儿一起完整唱。3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。(1)小姐姐看见小弟弟在摇树,心情怎么样?该怎样唱?(2)小姐姐喊小弟弟来浇水的时候,心情又怎样?(3)师幼共同演唱,唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。4、教师与幼儿相互对唱。评析:在这各环节中,教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演,其他幼儿伴唱的方式进行,效果会更好。4/6三、活动后思考音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。在教学活动中我主要...