传统文化与初中语文教学哈玉林[Summary]语文是一门综合性较强的学科，其中不仅包含着大量的文化知识，也具有丰富的情感及思想，能够帮助学生陶冶情操，促进学生形成良好的价值观念。将传统文化与初中语文教学相融合，有利于促进素质教育的开展，实现对学生语文素养和道德品质的培养，为学生的健康发展奠定良好基础。为实现传统文化与初中语文教学的有效融合，本文就针对传统文化在初中语文教学中的重要意义进行分析，探究初中语文教学中传统文化的运用策略，希望能为初中语文教师提供一些有效的参考依据。[Key]传统文化;初中语文教学;运用意义;策略近年来，随着素质教育的深入发展，我国对初中语文教学提出了更高的要求，需要重視对学生价值观念及行为习惯的培养，促进学生的身心健康发展。但是在实际的语文教学过程中，大部分教师依旧采用着传统的教学方法，且教学内容局限在课本上，以致学生的学习积极性不高，无法实现培养学生价值观念的目的。为了提高初中语文教学的效率及质量，并实现学科育人的目标，便有必要在认清现状不足的情况下，实施有效的教学方法。值得注意的是，教学实践证实：通过对传统文化与初中语文教学进行有效结合，有利于培养学生的爱国精神，促使学生形成良好的价值观、人生观及世界观，实现对中国传统文化的有效传承。鉴于此，本课题围绕“传统文化与初中语文教学”进行分析研究具备一定的价值意义。一、传统文化在初中语文教学中的重要意义分析（一）改进传统教学模式的不足在传统教学过程中，初中语文教学通常采取灌输式教学法，即由教师讲学、学生听学，此过程未能明确学生的主体地位，且教学过程枯燥，难以提高学生参与课堂教学的积极性，进而难以提高课堂教学的效率及质量。而将传统文化渗透于初中语文教学当中，教师通过生动形象地讲述课文中渗透的一些传统文化，能够提高学生学习的积极性，使学生认识到学习语文知识不仅仅源于课本，还能够延伸到课外以及我们日常生活的方方面面。显然，这样能够改进传统教学模式的不足，使语文教学的质量提升，并促进教学目标的实现。（二）实现传统文化的传承，培养学生的爱国精神在文化全球化的背景下，大量的国外文化进入我国，对中国传统文化的传承和发扬产生了一定的影响，甚至部分学生对中国传统文化存在错误的认知，简单地认为中国传统文化是陈旧的、落后的，未能充分认识到中国传统文化对我国人民及社会发展的重要作用，严重影响到我国传统文化的可持续发展。在这种情况下，将传统文化与初中语文教学相融合，能够提高学生对中国传统文化的认知程度，使其能够充分理解传统文化，体会到中国传统文化的博大精深，进而积极主动地参与到传统文化知识的学习中，实现对中国传统文化的传承。同时，将传统文化与初中语文教学相融合，能够增强学生的爱国精神及民族自信，为我国社会和谐稳定发展提供有力支持。（三）有利于培养学生的价值观、人生观及世界观我国语文教材具有较为丰富的内容，能够提高学生对世界的认识，帮助学生扩展视野，充分感受到其中蕴含的人文主义情怀。我国传统文化经过了数千年的岁月被保存至今，依旧被世界人民所认同，可见中国传统文化是极为精妙和优秀的。例如《论语》是战国时期孔子留下来的儒家思想，这一文化作品经历了两千年的岁月，其中蕴含的思想依旧值得我国人民去学习、去发扬，将其与初中语文教学相融合，能够促进学生形成正确的价值观、人生观和世界观，为学生的健康发展奠定良好基础。二、初中语文教学中传统文化的运用策略分析如前所述，传统文化在初中语文教学中的重要意义体现在多个方面，为了提升初中语文教学的质量，升华语文教学目标，便有必要注重传统文化在其中的渗透。总结起来，其具体渗透方法如下：（一）加强汉字教学，与传统文化相融在进行初中语文教学过程中，教师需要将传统文化元素融入课堂学习活动中，充分发挥传统文化在汉字教学中的价值及作用，使学生能够更加深刻地理解汉字的含义。例如在针对某个复杂的汉字进行讲解时，可以向学生提出问题：“为什么这个汉字的写法是这样的？”之后将汉字的来源及其组成部分介绍给学生，引导学生对汉字的起源及其含义进...