三维角色动画课程教学模式的改革与实践路径撰写时间：202X年XX月XX日摘要：随着我国动漫产业的不断发展，尤其是近几年优秀国产动画的不断出现，市场对于动画制作人才的需求越来越大，因此，高校应结合市场需求，不断完善动画专业课程构建，并依据动画创新人才发展目标，推进课程教学模式的改革。本文从三维角色动画课程教学实践的重要性出发，结合教学实践探究教学模式的改革与实践路径，以期对动画专业教學的发展有所助益。关键词：三维角色动画课程;教学模式;教学改革;实践路径中图分类号：TP391.41-4;G642文献标识码：A文章编号：15-5312（2021）02-0250-01一、引言三维动画是当前动画制作发展的主要趋势，因此将三维角色动画课程纳入到动画专业课程体系中来，则是提升动画专业人才素养的必然要求。但是目前我国高校动画专业起步较晚，三维角色动画课程教学缺乏实践经验，在教育教学模式构建中存在诸多问题。基于此，笔者就结合三维角色动画课程教学发展要求，立足创新人才培养需要，对教学模式的改革与实践路径进行探索。二、完善教学目标，突出学生培养重点详细明确的教学目标对于教学过程具有重要的导向作用。在三维角色动画课程教学开始之前，教师应针对课程基本要求，对学生在学习中可能存在的难点、误区进行预设，并完善教学目标内容，为学生的学习过程做好准备与指导。在现代教育教学背景下，学生的教学培养目标主要从知识、能力、情感三个层面进行设计。在备课过程中，教师应细致分析不同类型目标所包含的内容以及侧重点，并结合三维角色动画具体教学内容进行构建;在教学实践中教师应潜移默化地渗透教学目标，以理顺学生的课程学习过程，提高教学实践效果。三、构建教学情境，丰富课程教学案例生动的情境，丰富的案例是吸引学生学习的重要方式。在三维角色动画课程教学指导中，教师应深入分析教材内容，理顺教材中的知识点，并依托教材探究情境创设方法，将理论知识融入到情境中来，提高学生参与情境的主动性，进而在情境氛围中潜移默化接受三维动画理论知识;案例选择的过程中，教师应精挑细选一些可以与学习内容的重点、难点密切相关的教学案例，利用案例启发学生思考，调动学生学习与设计的主动性，提高学生课堂参与的实际效果。四、引入项目驱动，促进学生综合发展三位角色动画课程的实践性较强，因此，教师在教学模式改革过程中，可以引入项目教学法，利用项目驱动引导学生实现理论知识学习与实践探索。例如在“计算机三维动画人物建模”的教学设计中，教师将学生进行分组，并设计“多边形人物建模”的探究项目，在项目构建中要求学生利用专业的建模软件分析顶点、边、边界、多边形、元素这五个层级，促使学生在合作探究中，结合对象层级对多边形人物建模进行操控，从而在提升学生实践设计能力的同时，培养其团队精神。五、注重分层教学，强调学生的个性发展在教学模式改革与实践中，教师不仅要开展分组教学，更应该注重分层教学，即根据学生综合素养方面的差异，设置层次化、差异化的教学目标、指导策略、训练项目以及评价方式，为学生的个性发展提供充足的空间。在三维角色动画课程教学设计中，教师应树立学生主体的教学理念，围绕学生对教学模式的设计进行调整与优化，根据学生动画专业基础、自主学习能力、实践能力以及创新能力等多方面因素设计实践策略，让学生在“最近发展区”中不断进步、提升。六、加强项目培养，提升学生实践能力三维角色动画课程对学生的三维模型、画三维贴图、三维骨骼绑定、动作设定、三维特效、后期制作等技术技能提出了明确要求，为学生未来参与到动画制作奠定专业基础。基于学生的技术技能培养，教师应充分利用高校的动画实践基地，构建实践项目，促使学生在项目驱动下逐渐掌握三维动画角色制作的方法，以及三维动画的制作流程，提升学生的实践素养，提升学生职业规划能力。七、结语综上所述，在我国动画产业不断发展的背景下，高校应结合产业发展对动画制作人才的需要，制定人才培养战略，推进课程教学改革。三维角色动画课程是动画制作人才培养的重要课程，在教学模式改革过程中，教师应不断完善教学目标，构建教学情境，引入项目...