试论中职机械教学改革策略吕大兴【摘要】中职学校的学生和普通学生相比，理论知识基础较差。而机械教学是一门实际操作与理论知识相结合的课程。这会给学生增加难度。现代教育以学生为中心，尤其对于中职学校。所以对于机械教学的改革和优化至关重要。【关键词】中职学校机械教学改革优化：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.079中职学校的教育宗旨是培养动手能力强的一线操作人员，为社会培养技术性人才。就用机械学科来讲，学生只要能够熟练的使用机械，掌握维修和维护的技术，日后才能在社会上有所发展。以此为目标，各个中职学校对于机械的教学工作进行了一系列的改革。并且向实践性方向转变。与此同时，结合中职学生这个年龄段学生的特点、基础知识掌握的程度、对学生学习兴趣的培养，注重学生的课堂积极性和参与性，也开始注重学生的实际动手能力的培养。一、改变传统的教学手段，降低课堂教学的难度模型教学是机械专业教学工作中最为常用的教学方法，因为模型具有了便于拆卸、等比还原、便于携带等好处，在各个中职学校的机械实际教学中起到了很好的收效。但是由于学校在日常的教学实践中，对缺乏机械设备的保护和包养措施，使得机械设备磨碎和老化日益严重，遭到了很大的破坏。特别是一些比较精密设备，如果遭到磨损，就会导致数据不准确，起不到教学示范的作用。如此一来，浪费了很大的教学资源，也降低了课堂教学效率。为了改变这些不足，需要对传统的模型教学进行一定的改革和改善。充分利用现有资源，做到变废为宝。现在的一些中职学校有很多废弃的机械模型，这些模型虽然大体上看已经成为了废品，但是很多的模型都具有可拆卸的特点。比如说一部汽车的交流放电机的后轴承的部件损坏，其他的零件完好无损可以使用。我们可以将这些零件拆卸下来，与其他的模型进行重新组装，可以达到变废为宝的目的。开拓创新，注重提高学生的实践动手能力。在日常的授课工作中，教师可以将一些破损情况不是很严重的机械模型，拿到课堂上，让学生们查找问题，然后利用现有的工具对模型进行维修。这样做既可以让学生在制作和修复模型的过程中，可以很好的掌握机械模型的组成和运行原理，也可以锻炼学生的思维能力和动手能力。利用现有的手段和资源，独立制作模型，这样可以激发学生的创作思维和热情。机械教学和其他的学科相比，对学生的动手能力要求更高。所以教师在教学过程中可以让学生利用所掌握的理论知识，进行团队合作，制作简单的机械模型。通过这种方式进行教学的时候应当注意一些问题：第一，制作机械模型要注意与实际相符，要考虑到学生所掌握的知识程度，防止复杂度过高，从而导致学生遇到困难，进而产生厌学的心理。第二，模型制作过程中要讲求方式方法，要循序渐进，按部就班的原则。教师可以由浅入深，可以先布置相对简单的任务，等学生顺利完成后，再根据完成情况适当的加大题目难度。这样可以激发学生的进取心，是同学们保持高涨的学习热情。最后，要科学合理的安排每个小组的成员，做到合理分工，科学有效的布置任务。比如有的学生负责设计图纸，有的同学负责制作，还有的同学负责组装拼接。以此来培养学生的思维能力，动手能力和团队合作能力，培养学生的荣誉感和参与感。二、计算机辅助教学法计算机辅助教学在传统教学方式的基础上有几点改善：首先实现了虚拟化教学。在计算机上通过仿真系统软件可以演示机械加工、机构运动和操作演练等过程。学生在使用过程中，通过观察和分析这些模拟的过程，可以逐渐的熟悉实践操作的要领，可以在学生的印象中打下一个坚实的基础和深刻直观的印象。其次，运用计算机来进行动态化教学方式。例如：机械基础教学中进行平面四杆机的演示时，学生可以在观察计算机屏幕的动态演示公交车的开关门系统，从而进一步认识四杆机。如此一来便可以更加直观、更加形象有趣的掌握知识，提高学生的学习兴趣，摆脱了传统授课方式的枯燥乏味，自然而然也就降低了教学难度，提高了教学效率。同时利用网络平台可以进行教学资源的共同分享。老师在学校的办公网站的专栏上制作一些对授课有用的媒体课件和学习资料，让学生们在课余时间自行下载和...