不忘初心铸师魂,立足岗位助创城1991年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的热爱，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经26年了。老实说，很多人不愿意从事教师这个行业，因为选择这个职业就意味着贫寒，付出与奉献。但是当我真正走向这个讲台，看到那一双双渴望求知的双眼时，我被感染了。我深深感受到了为人师的光荣与责任。我的选择没有错，于是我一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为学生和家长们心目中爱戴的好老师。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，切“不以善小而不为”，比如，在一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，垃圾到处都是，真像一个垃圾场。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把默默地扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师应以其全部行为和整个人格来影响学生。要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为了保证第二天早上及时评讲，我连夜批改，常常是带着通红的双眼走进教室。学生们接到批改完的试卷，非常惊讶的说：“老师，您的工作效率也太高了！”我笑着回答：“那当然，我可不能耽误你们宝贵的学习时间，就算加班加点我也必须改完”。要求学生节俭，我和学生们一起将废书纸、矿泉水瓶收集起来卖掉作班费。就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且都是认真完成。经常有人这样说：“你这人也太好说话了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。学校是个大家庭，他也有自己的难处，遇到问题时，我们应该为这个大家庭多尽自己的一份力。不能事不关己高高挂起。在其他老师需要帮助的时候，我也愿意放下手头的工作，帮助他们把事情做好。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如果学校有英语老师出去进行培训或学习，我总是义不容辞的去给他们代课，让他们放心的学习。我想：大家都很辛苦，我应该多做一点。工作中，经常有人开玩笑对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁多发你奖金。”我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称呼。我热爱我的工作，以前是，现在是，将来也是。初三的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校的声誉。每天早晨从踏进校门就感觉自己像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事情。白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时加班加点的批改，晚上回家后，还要做课件，整理复习资料，编辑试卷，每天工作到深夜。班上有个叫彭治国的男生，他的数理化成绩接近满分，但是唯独英语这门学科怎么学也学不好。作为他的英语老师我非常的着急，这可怎么办啊？不能给孩子的总成绩拖后腿呀！要是考不上一中，那多么可惜啊！于是，我利用课后的点滴时间给他开小灶，经过几个月的艰苦训练，他从最初的20几分一下子进步到了80几分。他的家长万分的感激，逢人便说：“罗老师可真有办法，我孩子的成绩可全靠他了。”往往这个时候是我最开心的时候，因为我的付出终于得到了家长们的认可和赞赏。有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我们班有一个叫黎维洋的学生，外号“多动症患者”，老师们对他十分头痛，作业常常不完成，也常与同学闹矛盾。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着通过家访来真正了解他。原来他的父亲对他的学习要求特别高。每次考完试如果达不到他预定的分数，那么回到家后，那必然是对他一顿拳打脚踢。孩子害怕不敢待在家里，一次次的离家出走...