第二课新文化运动课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。学习目标(1)知识与能力：掌握新文化运动的基本概念：背景与原因、过程与特点、作用与影响。(2)过程与方法：讨论：①“百度”新闻的方式呈现史料，组织学生从史料中提取信息，分析并提出问题，形成认识。②创设情境让学生参与体验，在过程中形成感悟。③通过分组抢答比赛的过程来激发学生敢于表达自己想法的勇气，既锻炼学生的思维，又提高学生的胆量，也培养学生竞争意识合作意识，引导学生成为历史课堂的主人。④用新文化运动“打倒孔家店”与今天全球祭孔作对比，组织学生讨论交流，引导学生思考我们应如何对待传统文化这一重大课题。(3)情感、态度与价值观：①通过学习本课，使学生感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，形成对“新文化运动”及其先驱的敬仰和赞赏。②通过学习本课，使学生认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。教学重点地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点。教学难点分析他们思想产生的原因和影响。教学课时2课时课前预习（一）《新青年》与新觉醒1．背景(1)反动逆流①北洋军阀统治下，反动政治势力妄图。②思想文化领域掀起一股的逆流。(2)进步潮流：辛亥革命使的思想已经深入人心。(3)阶级基础：随着的建立和留学风气的盛行，接受资产阶级思想的队伍日益壮大。2．兴起项目表现标志陈独秀在上海创办《》代表人物陈独秀、胡适、鲁迅等指导思想成为前期的指导思想运动中心北京大学运动实质旗帜下的一场思想文化运动(二)高扬科学民主大旗1．提倡科学与民主，反对愚昧与专制(1)陈独秀①指出只有与民主才能改变中国的现状。②希望青年要，勇于探索，成为自主的、进步的、的新青年。③从的观点出发，说明取代君主制是历史发展不可抗拒的潮流。(2)李大钊①指出势不两立，不能并存。②批判尊孔复古思潮，其实就是反对。2．提倡新道德，反对旧道德(1)陈独秀指出完全违反了、平等、独立的原则，都是“奴隶之道德”。(2)鲁迅发表《》，指出吃人的本质，呼吁推翻旧制度。3．提倡新文学，反对旧文学(1)提出“”的口号。(2)胡适发表《文学改良刍议》，提出文学改良的八项主张，要求用取代文言文。(3)陈独秀发表《》，主张推倒旧文学，建设。（三）新文化运动的意义1．进步性(1)思想解放运动①全面进攻思想，为发展开辟了道路。②作为一种新思潮开始在中国传播。(2)运动①对中国的、思想、伦理、观念、、艺术等方面产生深刻影响。②为中国文化的发展提供了新的模式。(3)促进民众觉醒，唤起人们对的关心；特别是青年学生，成为一股不可忽视的力量。2．局限性：对传统文化和西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的的偏向。使用说明与学法指导1、认真阅读教材，规范完成导学案内容。2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记,并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。3、引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。教材助读图说历史“五四”时期，北大“三只兔子”的说法曾经闻名遐迩。所谓的北大“三只兔子”，指的是北京大学校长蔡元培、北大新派教授陈独秀和胡适。按照“十二生肖说，他们都是属兔的。蔡元培是北大改革和新文化运动的领导人，陈独秀和胡适则是其行政上和学术上的得力助手，他们三个当时是北京大学的灵魂。胡适借用他们三人生肖相同这一点俏皮地说北大是由于“三只兔子”而成名的。回顾历史，事实确实如此。预习自测1.（2012年嘉兴模拟）陈独秀在辛亥革命后说：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心，其结果也，不过党派之胜负，于国民根本之进步，必无与焉。”为此他的主张（）A．动员民众关心国家大事B．首先在思想上进行启蒙C．批判孔孟的愚民政策D．自由自治的国民政策2．新文化运动的代表人物钱玄同，认为“惟有将中国书籍一概束之高阁一法”，才...