第2课芦花荡一基础积累1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A．提（dí）防寒噤（jìn）泅水（sì）B．疟（yào）子疟（nüè）疾仄（zè）歪C．一蹿（cuān）飒飒（sà）丝绒（yíng）D．撑（chēng）船蹲（dūn）着淀（díng）里2．下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是（）①小女孩（）在船边，用两只小手（）着水玩。②鬼子们追上来，看看就（）上了船。A．扒淘趴B．趴掏扒C．扒掏趴D．趴淘扒3．填空。《芦花荡》是________（作者）的著名短篇小说。故事发生在________的岁月里。在充满诗情画意的________里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让________感到快乐，让________感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的________。二。阅读理解（一）课内阅读老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”4．上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？（）A．神态描写B．动作描写C．心理描写D．语言描写5．填空。①“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子________到了极点。②“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？”这句话写出了老头子强烈的________心理。③“自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”这句话写出了老头子深深的________心理。6．上面老头子的话表现了他怎样的性格特点？答：________________________________________________。7．“有热闹哩！”这个句子在文中的作用是什么？从下文看，指的是哪件事？答：________________________________________________。（二）类文阅读④几十双眼睛在问。⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。8．在文中第②段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）A．丢今非昔比惊叹B．落神态自若惊恐C．栽一反常态惊异D．飘判若两人惊诧9．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（）A．厚实的衣服像铁块冰块。B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。10．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（）A．主要用语...