小班主题彩色世界教案小班主题彩色世界教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小班主题彩色世界教案，欢迎大家共享。小班主题彩色世界教案1一、生成背景秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里漫步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们兴奋地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五彩缤纷的树生长在我们班活动室里。我们接着和孩子们在生活中发觉哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。二、课程目标与网络图目标：1、探究四周事物的颜色。2、学习视察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。3、尝试运用多种形式感受颜色。4、体验色调表化的奇异。5、参加色调嬉戏，并体验嬉戏的乐趣。网络图：（略）三、课程资源1、自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题阅历。四、焦点问题1、如何培育幼儿的情感目标？在“彩色世界”主题活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培育幼儿的情感目标，我们激励幼儿探究四周事物的颜色、体验色调表化的奇异、参加色调嬉戏并体验嬉戏的乐趣。2、如何提高幼儿及家长参加活动的主动性？在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参加到活动中来，从而激发幼儿参加活动的主动性，体验活动带来的胜利和喜悦！五、高潮事务1、我要出去玩“今日天气特殊好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？”我还没说完，孩子们一个个起先活跃了，有的兴奋地跳了起来师“这儿有很多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。“老师，我看到了红色的树叶。”“这个房子好美丽啊！是红色的，我喜爱。”“这是什么房子啊？”“爷爷说这叫亭子。”“老师，花！”“这是什么颜色的花？”“黄色的。”“好看！”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜爱的树叶带回去，孩子们兴奋地在草地上玩了起来。“今日玩得兴奋吗？你捡到什么颜色的树叶？”他们快乐地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？”“好！”孩子们个个脸上洋溢着绚丽的笑容。爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发觉，去探究，开阔孩子的视野，开拓孩子的'眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较生疏的，孩子们在新环境很简单地兴奋起来，同时得到许多，收获了许多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获得。2、“小花猫们”笑了五彩缤纷的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，起先动手了。这不小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们快乐地呵呵地笑着。我们在主题活动中组织了各种有关的颜色嬉戏，为活动主动打算了丰富的材料，孩子们第一次参加和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。六、实施状况：活动一：科学、社会活动：颜色在哪里？活动目标：1、探究四周事物的颜色。2、尝试在多种颜色中找寻目标颜色。打算：挂图《漂亮的颜色》，各种颜色的小动物过程：1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。“你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？2、进行“颜色捉迷藏”的嬉戏：拿出红色小动物，请全部幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由老师供应线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次嬉戏，可以请幼儿来藏小...