中国农业大学网络教育学院2010年课程考试《传播与沟通》课程论文（论文题目有效期：2009年10月11日至2010年10月10日）题目：一、论传播与沟通过程中符号与含义的关系。二、论传播沟通的平视观。三、知识沟的概念与信息传播策略分析。四、意见领袖的含义与启示。五、支配型沟通策略的现状分析。具体要求：1．从以上五个题目中任选一题进行写作：文章力求简明，避免赘述，做到理论联系实际。2．论文字数限制在1000-1500字以内。3．在论文中一定要有自己亲身经历的事例以及在此基础上的分析。4．基本结构可以参考4个层次：基本理论；叙述事实；案例分析；总结体会。5．具体要求做到以下10点：（1）主题鲜明（2）观点明确（3）结构合理（4）条理清晰（5）段落分明（6）论据充分（7）文字流畅（8）叙述完整（9）引文适当（10）联系实际6．不在上述选题范围内写作，以及复制、抄袭别人论文，论文内容雷同者均以零分计。中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：02传播与沟通论文题目：知识沟的概念与信息传播策略分析学生姓名刘专业计算机科学与技术层次高起专批次102学号W440404102008学习中心广东省农业管理干部学院2010年9月中国农业大学网络教育学院制此表由评阅人填写评价项目满分得分总分教师签字论点、论据40写作规范性30论述逻辑性30论文编号：知识沟的概念与信息传播策略分析摘要：本文首先探讨了知识沟“的相关概念，接着指出网络传播并没有使传统媒体时代的知识沟消失，反而有越来越大的趋势，最后给出了缩小知识沟的传播策略。关键词：知识沟网络传播策略随着信息技术的日益发展，信息技术对学校及社会的渗透，每个人获取信息的权利逐渐平等，人们开始处于“信息对称”的环境中。但事实上，这种“对称”仅仅是相对的信息获取权利的平等，而且仅局限于相对较小的群体中。在信息传播，尤其在当今社会网络技术的飞速发展，知识沟对信息传播的影响也越来越显著，如何解决知识沟差异等问题是制约信息传播的重要因素。1知识沟的概念所谓的“知识沟”(Knowledge-gap)是指在一定的社会系统中，由于各种因素的影响，不同的群体或个人之间所形成的知识差距。上个世纪六七十年代，传统大众媒介的发展使信息流的迅速增长成为可能，但这并未使社会中的每一个人如预期般地等同受益。相反,一些研究者指出：“信息流的增长往往产生负效果，即在某些群体知识的增长远远超过其他群体，信息沟’将会出现并扩大一个社会群体与另一个社会群体之间在某一特定问题上的知识距离。”他们指出，“当一个社会体系中的信息流量增长时，那些受过较好教育，具有较高社会经济地位的人们比教育较少、地位较低的人们更好地吸收信息。这样，信息增长导致了‘知识沟’的扩大而不是缩小”。认为“随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。”蒂奇纳等学者认为收入、文化程度等不同的人获取的信息量不同，知识沟的差距是显而易见的。2信息传播概述由于当今社会的信息传播途径主要依靠互联网，而且互联网有强大的技术支持，使得这一传播途径得以迅猛的发展。所以本文集中对网络信息传播策略进行研究。（1）网络信息传播概念界定网络信息传播是随计算机的发展出现的，它的重要特征是网络充当了传播信息的媒介，这里所说的网络，专指计算机网络，即我们所说的网络信息传播，是指互联网中的信息传播。网络信息传播需要有计算机和通信设施等硬件设备，需要有由先进技术构成的网络平台，需要通过数字化技术把信息存储在光、磁等介质上，并通过网络平台进行高速传播。所以，笔者认为网络信息传播就是以计算机硬件和通信设备为依托，利用网络技术传递数字化信息，实现信息交流和共享目的的过程。（2）网络信息传播的本质“网络环境中的信息传播只是非网络信息环境中信息传播功能的一种延伸和发展，它所要实现的基本目的和功能在本质上和非网络环境中的信息传播是一致的，只是实现的手段和环境不同。”可见，网络信息传播仍然属于人类传播行为和信息传播活动的一种形式，它只不过是通过互...