寄宿制小学教师教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：五堡寄宿制小学教学工作计划五堡寄宿制小学教学工作计划2022—2022学年度第一学期一、工作思路本学年，我校教研工作以提高课堂教学效益为中心，以课程改革和教师队伍建设为抓手，强化教学研究、教学指导、教学管理和教学服务功能，着力做好教学过程监控与评估、课堂教学改革和教学研究工作，扎实开展“有效教学管理”和“课堂教学全优工程”活动，全面提高我镇教学管理水平与教学质量。二、工作要点（一）精细管理，科学指导，扎实推进“课堂教学全优工程”活动。课堂教学是教学诸要素之核心要素，是教学管理的最重要环节。本学年度我校将扎实开展“课堂教学全优工程”活动，大力实施“教学管理规范工程”、“三级、三次全员互动备课工程”、“构建高效的课堂教学模式工程”、“自主发展规划工程”、“立体评教工程”。通过五项工程的实施，完善教学常规管理要求，提高教学常规管理水平与效益，全面提高课堂教学质量和效益，努力促进教与学及管理方式的根本转变，全面提升我校课堂教学优课率，提高办学质量和层次，促进教育均衡发展。1、加大课堂教学改革力度，全力提升课堂教学效益。为尽快提高教学质量，本学年度我校对备课、上课等教学环节进行改革，进一步优化教学管理模式，规范教学要求,加大课堂教学改革力度。（1）充分发挥学区分校集体备课作用。充分利用好“集体备课组”编写的“教案”，并通过“三级、三次全员互动备课”对“课堂教案”进行增、删、调、改，形成适合自己实际情况的教案。（2）充分发挥“三级、三次全员互动备课”作用。根据学校的实际情况，对“课堂教学建议案”进行研究，发挥个人智慧，研究出适合班级的教案，并且课后进行必要的反思与总结。（3）继续学习新的教学方法,努力提高课堂模式达标率，力争模式达标率达95%。（4）继续落实学区的全优达标工程，全力推进“课堂教学全优工程”活动，全方位、立体式、多维度、多元化、科学地对教师的课堂教学进行评价指导。并且有组织、有计划的开展公开课教学、“磨课”、“定人帮扶”等活动，扎实推进“课堂教学全优工程”活动的进程，力争完成学区下达的优课目标。（5）建立以课堂教学评价为主体的教学评价体系，建立教师业务档案，为教师评先、评优等提供依据，从而提高全体教师教学积极性和主动性。（6）加强信息资源与学科教学的整合工作，充分利用现代化多媒体技术，优化教学手段，提高课堂教学效益，提升教学管理的现代化程度。抓住省教育厅“送优质教学资源下乡工程”这个契机，通过县、校“农村中小学优质教学资源进课堂”会课活动，加强对优质教学资源的收集与整合工作，确保“优质资源”优质高效进入课堂。2、强化教学过程监控，突出课堂教学评估。继续以“教学六认真”为抓手，根据《义务教育阶段教学过程监控与质量评估实施方案》、《教学质量评估方案》和《课堂教学评价细则》，继续创新监控方式与评估手段，突出课堂教学评价指导。（1）注重随机抽查评估。加大推门听课与随机抽查的频率，力求评估公平、公正。（2）注重定量分析评估。在监控评估中，要尽可能使用定性评价与定量分析相结合的方法。（3）注重发展性评估。在监控评估中，加大各项指标的提升率的评估权重，重视全体学生的全面发展。继续加强班级质量分析，注重个体分析，寻求个体对策，达到高位均衡发展。重视基础年级的质量评估，加强基础年级的教学工作。（4）注重实时性评估。在监控评估中，注重现代化管理手段的应用，提高评估的实时性。3、强化教学常规管理，实现教学管理精细化。（1）实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念，我镇将结合“教学六认真”要求，加强过程控制，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业（练习）、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。在“教学常规管理达标校”的检查和验收工作中，确保第一学期有50%以上学校达标。（2）细化教学过程管理，持久扎实抓落实。精细化管理对教学质量的提高和教育的发展具有不可估量的激发力和推动力。实施...