§8.2力的平衡班级姓名组号【学习目标】1.认识平衡力的概念，对处于平衡状态的物体进行受力分析。2.理解二力平衡的条件，在探究实验中学会分析处理实验数据。3.会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。【学习重点】1．理解二力平衡的条件2．判断物体在平衡力作用下的运动状态3．根据物体的运动状态，分析物体受力情况【学习难点】1、判断物体在平衡力作用下的运动状态2、根据物体的运动状态，分析物体受力情况【导学过程】知识回顾：力的作用效果是（1）______________________（2）_______________________________。知识点一：合力观察图8.2---3，分析物体的受力情况和效果。总结：1．如果_____________________________________________,那么这个力就叫做那几个力的合力.2.同一直线上两个力合力的大小和方向:方向相同:______________________________________;方向相反:______________________________________.知识点二：力的平衡观察图8.2---5，分析物体的状态和受力情况。总结：1.平衡状态是指物体处于__________或_________________.2.物体受到几个力作用时，如果保持__________或_________________状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称为平衡力。物体在_______个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。知识点三：二力平衡的条件一、小组探究：用教材图8.2—6的装置分四步进行。（1）用手按住木块不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到木块_________。用手按住木块不动，两边各加相等的砝码，放手后可看到木块___________。（运动或静止）结论：静止的物体受到两个力大小____________时才能继续保持静止状态。（2）用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到木块___________。（运动或静止）结论：物体受到两个力必须方向___________才能静止。（相同或相反）（3）在两盘中加相等的砝码，使木块静止，用手旋转木块至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到木块______________。（运动或静止）结论：物体受到两个力必须作用在______________才能静止。（4）用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可看到木块____________。（运动或静止）结论：二力平衡说的是两个力作用在___________物体上。（“同一”或“不同一”）归纳：二力平衡的条件是：作用在______物体上的两个力，___________，___________，并且_________________。知识延伸：二力平衡条件的应用1、由平衡力中的一个力确定另一个力。如：放在水平桌面上的杯子，杯子所受重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力，已知杯子的重力为5N，那么桌面对杯子的支持力也是5N。2、由物体的运动情况确定物体的受力情况（或由物体的受力情况确定物体的运动情况）：不受力：运动状态不变（保持静止状态或匀速直线运动状态）受平衡力：运动状态不变（保持静止状态或匀速直线运动状态）受非平衡力：运动状态改变（速度大小、方向发生改变）3、二力平衡与相互作用力的比较相同点：__________不同点：__________【自学检测】1、一个茶杯静止在桌面上，它在________和________的作用下保持________状态，这两个力是一对__________。2、起重机上的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体分别是______和______，这两个力的关系是_______________。3、重20N的木块放在水平桌面上，当受F=2N水平向右的拉力匀速运动时，桌面对它的支持力是_____。4、一辆重为1.5×104N的小汽车，当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N，那么汽车受到的阻力为______N；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为______N。5、起重机的钢丝绳吊着5×103N的重物：①当物体以0.5m/s的速度匀速提升时，钢丝绳对重物的拉力是_____N；②当物体以1m/s的速度匀速下降时，钢丝绳对重物的拉力______5×103N；（选填“大于”、“等于”或“小于”）③当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力_______5×103N。（选填“大于”、“等于”或“小于”）6、下列物...