22.唐雎不辱使命[学习目标]1、了解《战国策》和相关的背景知识2、积累文言文基础知识，体会不同语气词的表达效果3、理解文意，把握故事情节，了解人物形象4、赏析品味人物的描写方法，体会不同人物的思想性格，学习作者塑造人物的方法。5、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。第一课时一、预习检测了解作家作品及背景1、出处：选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，共33篇，分十二策，记在了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录了谋臣的策略和言论。2、题解：唐雎：人名；辱：辱没、辜负。不辱使命：完成了出使的任务。3、时代背景：这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继剪灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。二、朗读课文，疏通文意（一）朗读课文，了解大意1、自由朗读课文，勾画读不准及课下注释有注音的字词。2、正音、读准下列加点的字唐雎（）怫然（）免冠徒跣（）以头抢地（）寡人谕矣（）韩傀（）休祲降于天（）天下缟素（）秦王色挠（）3、朗读课文读准字音停顿，同桌互检。4、荐一人准备参加展示。5、齐读6、请用简洁的语言概括文章大意。（二）疏通文意，积累重点词语句。1、通读全文，结合注释，借且工具书，翻译课文，色画疑难。2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题，讨论研究，共同解决，老师巡视各组，答疑解惑。3、积累重点字词句。（1）、解释下列句中加点的字不辱使命（）大王加惠（）以大易小（）安陵君其许寡人（）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---请广于君（）而君逆寡人者，轻寡人与（）岂直五百里哉（）休祲降于天（）以头抢地耳（）秦王怫然怒（）长跪而谢之（）天下缟素（）秦王色挠（）寡人谕矣（）徒以有先生也（）（2）、找出下列句中的通假字并解释其含义①以君为长者，故不错意也②仓鹰击于殿上（3）、写出下列加点字的古今民义①休祲降于天_______________②岂直五百里哉_________________③长跪而谢之______________④唐雎不辱使命_________________⑤寡人以五百里之地易安陵___________________________________（4）、归纳积累一词多义①徒以有先生也()而君以五十里之地存者()②秦王使人谓安陵君日()安陵君因使唐睢使于秦()③免冠徒跣()徒以有先生也()④受地于先王()因便唐睢使于秦()⑤愿终守之()专诸之刺王僚()如果还有，请积累在下面：（5）．翻译文中重要的句子①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。②以君为长者，故不错意也③今吾以十倍之地，请广于君④安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?⑤天子之怒，伏尸百万，流血千里。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---⑥希衣之怒，亦免冠徒跣。以头抢地耳⑦怀怒未发，休祲降于天⑧若十必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也⑨秦王色挠，长跪而谢之⑩而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。三、阅读全文，整体感知1、秦王以大易小，安陵君为什么却不答应？唐雎出使秦国的原因是什么？2、秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？唐雎向秦王讲述专诸、聂政、要离等三人刺人之事，其用意是什么？3、同样都是拒绝与秦交换土地，唐雎和安陵君的态度、语气又有什么不同？4、唐雎、安陵君与秦王分别有怎样的性格特征？试分析？5、本文表现了怎样的主题。四、品读课文，研读赏析1、本文作者运用了什么描写手法，写作手法来刻画秦王、唐雎这些人物形象的？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏“潜台词”。请揣摩下列各句，说说其“潜台...