2022初中音乐教学教案5篇音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，为了大家学习方便，笔者特地准备了初中音乐教学教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!初中音乐教学教案1教材：沿海版第一册，第八课课题：《可爱的家》年级：初中一年级执教：北大附中南山校宋曦一、教学内容：(1)音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号(2)欣赏：《可爱的家》的MTV(3)学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：(1)通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。(2)学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。四、课时：一课时教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。二、首先请同学们欣赏一部MTV.(背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。)三、导入新课：1.教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。2.放出《可爱的家》的音乐。3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的?学生回答：是平稳的。教师问：我应以什样的情绪来演唱呢?启发学生回答。3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。2.教师小结，此曲是A-B-C三段体的结构3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍(或强拍的弱位置)反复跳跃记号：：：在：：记号内的音乐要反复两遍，第三遍则越过：接唱七、熟悉歌曲1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。5.请同学们边演唱边弹琴。6.请同学们再欣赏一遍MTV，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。八、表演1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。九、教师作课堂总结。初中音乐教学教案2第一课时教学内容：歌曲《游击队之歌》、欣赏《四渡赤水出骑兵》。教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏，对学生进行爱国主义思想教育。2、培养学生用气息支持唱歌的能力、控制力度的能力。重点难点：1、学唱歌曲，进行爱国思想教育。2、附点节奏的演唱，气息的支持。教学过程：一、导课这节课先请同学们听一首歌曲，《游击队之歌》，听完后请同学们告诉我，这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象?这首歌曲创作于哪个历史时期?1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战，灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事变的隆隆炮声，我们的同胞开始了亡国奴的生活。他们__离开家园，扶老携幼，到处流浪，那是我们每一个中国人都无法忘记的。但是那里有压迫，那里就有反抗。我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人展开了生与死的较量，中国人民在抗击侵略的战争中，创下了无数可歌可泣的事迹，...