名师《数星星的孩子》教学实录那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗...一起来看看名师数星星的孩子教学实录吧，希望能帮助到你们。一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣师:什么东西一闪一闪的却不用电?生:星星，萤火虫师:说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的星星呢?结合学生回答，板书:无数、数不清。(正音)多音字数，有两种读音。师:今天我们要学习的课文题目里也有一个数(出示课题)谁能来准确的读一遍。指名读课题，和老师一起书写数。师:我们一起来学习数的写法。先写一个米，要写的小一些，下面是一个女。右边的部分要写的大一些才更好看。会写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。展示学生作品，进行点评二、初读课文，自学生字师:课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。同桌互查生字，过关涂写识字卡。同桌识字过关以后，小组总结过关情况，帮助没有过关的同学把难字解决掉，然后进行小组挑战赛:出示课件，每人随即认读一行生字。三、再读课文，朗读感悟(一)教学最后一段师:同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗?你能介绍一下他的情况吗?根据学生的回答，教师板书:张衡天文学家师:汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。你还知道哪些朝代的名人，给大家介绍一下?生:唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝的苏轼师:天文学家是做什么的?生:观察天上的星星的人。师:研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么转的，这样的专家叫天文学家。师:老师这里有一段关于张衡的详细资料(课件出示张衡资料)学生自己阅读资料师:读完这段资料，谁能把张衡是一位()的天文学家。补充完整。生1:张衡是一位有名的天文学家.生2:张衡是一位著名的天文学家生3:张衡是一位伟大的天文学家。师:著名和有名哪一个更合适?生:著名，因为著名比有名更有名。(二)教学第一段师:那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗?生:晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师:你觉得这句话写的怎么样?(美)那你能来美美的朗读一遍吗?师:从他的读书声中你看到了什么?生:我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。师:这是一种什么写作手法?生:打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盘。师:撒怎么记住这个字?你能做一个撒的动作吗?我们一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作，一边朗读课文。(出示星空图)孩子们哇的一声惊叹师:同学们，面对这样的星空，你想说点什么?生1:好美的星空啊!生2:天上的星星像钻石一样闪闪发亮。师:那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧!让每一个人都能感受到星空的美妙。(齐读)师:而此时时刻，张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。你能找出描写张衡数星星的句子吗?默读课文找出文中的句子。指名回答。出示句子:一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。师:仰字怎么记住?(换偏旁的办法)仰起头能不能换成抬起头呢?仰跟抬有什么不一样?抬头看黑板、仰头看天花板，体会。师:这句话里还有哪些表示动作的词，你能找出来吗?(坐、靠、仰、指、数)出示句子，学生填空。一个孩子__在院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。师:能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗?自己先试着读一读。指名朗读。师:一颗，两颗，一直数到了几百颗这个地方读的快一点好还是慢一点好?生:慢一点好。可以看出张衡数星星很认真。师:现在你就是小张衡了。让我们一起仰起头，指着天空数星星。表演读。师:同学们，你数了几颗啦?累不累啊?生:不累。师:张衡却一直数到了几百颗，他累不累啊?从这个地方，你觉着他是一个什么样的孩子生1:他很坚强。生2:张衡能坚持下去。生3:张衡很认真。板书:持之以恒(三)教学第二、三段师:奶奶看见张衡这么认真的数星星，说什么?(自己读)师:奶奶为什么说张衡是傻孩子?生:因为奶奶觉得星星是数不清的，张衡却还在做这样的傻事。师:又说明了什么?生:张衡不是第一次数星星了，他...