建构三维创新格局拓展教育发展空间摘要：随着经济全球化、网络化、数字化时代的到来，当代大学生群体呈现出开放程度高、思想变化快、个体意识强的鲜明特点，特别是95后大学生的思想和行为方式发生了表征性、结构性、过程性的深刻变化，使高校思想政治教育面临着前所未有的挑战。因此，高校思想政治教育必须坚持不断创新与发展，建构教育创新格局，拓展教育发展空间，才能使思想政治教育教学工作显现出更强盛的生命力，从而完成高校思想政治教育工作的终极目标。关键词：建构；拓展；创新；发展：G640文献标志码：A：1673-291X（2015）11-0177-02在当前中国高等教育深化改革阶段，高校思想政治教育工需要深入探索并研究出教育教学的新思路、新途径、新方案，构建并拓展崭新的思想政治教育发展的空间体系，才能提高思想政治教育效果，优化思想政治教育过程，培养出高质量人才，推动我国构建社会主义和谐社会宏伟目标的实现。一、建构思想政治教育创新格局与拓展思想政治教育发展空间的现实依据（一）现代社会高速发展的必然要求现代社会处于知识经济时代，互联网和信息技术的迅猛发展推动着人类的思想向新的领域拓展，使得各类文化的表达有着更广泛的载体。而网络的开放性也严重冲击着思想政治教育在学生成长过程中的主导地位，使高校思想政治教育在大学生学习接受过程中的权威地位受到了严峻挑战。信息的多元性与不确定性导致了大学生们在行为选择上显得无所适从，自主判断与选择的难度增加。（二）高校思想政治教育育人功能有效发挥的现实需要高校思想政治教育的现实功能是发挥思想政治教育对于促进学生专业精神、求实态度、科学方法形成的基础作用，通过对学生思想的教育、引导与激励，以满足社会发展的需要和学生自身发展的需要。而作为实现思想政治教育功能的手段、方式、途径、模式，也必须随着社会和学生自身的发展变化而发展变化。因此，高校思想政治教育工应不断创新工作方法，拓展教育发展空间，创造性地运用社会学、系统学和未来学等学科的知识，将当代科技伦理、网络伦理、环境伦理、竞争伦理融入到预测教育和超前教育中，使高校思想政治教育的现实功能得以充分发挥，使思想政治教育工作真正能够做到思想领先，预警扶正，防范于未然。（三）市场经济大潮奔涌与价值观念急剧转变带来的深远影响大学生从封闭的校园走向开放的社会，由于价值观念多元化的冲击，他们容易陷于文化传承断裂、信仰权威缺失、理想主义消亡的迷茫中。同时，大学生特别注重以社会、市场竞争的规范、价值来塑造自己，从而形成积极上进、锐意进取的行为与唯我唯利的思想动机的强烈反差。这样，就从客观上要求高校思想政治教育工必须创新教学方法、培养模式、教育手段，建构教育创新格局，拓展教育发展空间，以提高大学生自身抵御外界冲击的能力，保证思想政治教育对大学生持久影响的主动权。（四）九五后大学生的思维模式与行为方式的群体性变化九五后大学生多方位、多角度、多侧面的思维模式代替了以往学生单一的思维模式，思维方式呈现动态、曲线型和非线型。在行为上他们既尊从传统道德，又吸收西方许多道德观念，既有对传统道德的基本肯定，又有对传统道德的某些反叛，这从客观上要求高校应建构思想政治教育创新格局，拓宽思想政治教育的发展空间，从增强教育对象的主体性入手为学生提供可供选择、操作性强的引导和帮助。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（五）以往思想政治教育教学工作中存在的诸种问题显现出的弊端与后果高校思想政治教育以往的教育形式与教学方法不完善，缺乏从知、情、意、行的角度去深入把握大学生的内心状况，使学生对思想政治教育产生了空洞、强迫等消极体验。同时，由于大学教育教学的时间特点造成思想政治理论课教师和学生们交流少，一些教师忽视学生的需要和权利，导致学生对自己的思想和行为缺乏正确的把握。而班主任和辅导员比较注重对学生群体进行道德行为的规范性约束，日常生活中单独与学生交流思想的时间也有限，因此造成学生在大学生活中出现的各种问题不能及时解决，从而导致思想政治教育缺乏实效性。二、...