2022人教版小学二年级音乐上册教案5篇音乐以声音为表现手段的艺术形式，意象的塑造，以有组织的音为材料来完成的。因此，如同文学是语言的艺术一样，音乐是声音的艺术。为帮助大家学习方便，笔者收集整理了人教版小学二年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!人教版小学二年级音乐上册教案1一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：(一)组织教学师生互相问好(二)导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?”(青蛙)师：这是__13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么?(蛤蟆)师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗?那我先要考考你，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)(三)学唱歌曲《数蛤蟆》1、听范唱：提问：歌曲的情绪?师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。2、识谱(出示谱)(1)师生一起数小节(2)观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?(3)谱子中有一句是没有重复的，是哪一句?(老师带着唱一唱)(3)师生接唱歌谱3、读词：(1)教师范读(2)跟读说一说：哪个地方觉得读起来有点困难?(3)教读附点节奏及十六分音符节奏(4)齐读(5)教师讲解歌词：提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。4、唱词：(1)师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。(2)老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。发声方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)(4)学生齐唱。(5)指名唱。(四)续编歌词两只蛤蟆……三只蛤蟆……小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约_*只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该(保护它们)。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。拓展：师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。提问：歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)(播放《花蛤蟆》视频)如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。人教版小学二年级音乐上册教案2目的要求：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。教学时数：3课时教学过程：第一课时表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。第二课时聆听《在北京的金山上》1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。2、复听时自...