六年级下学期语文科教学工作计划六年级下学期语文科教学工作安排1一.教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱惜小动物。4.学习课文的写作依次，学会视察动物的特点。二.教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。三.教学难点：学习课文的写作依次。四.教学打算：1.变色龙的图片。2.变色龙的资料。五.教学支配：2课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文的写作依次。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习课文的写作依次。教学过程：一.谈话导入1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有很多的奇妙等着我们去揭开。自然界中，有很多动物都有特异功能，你知道吗?指名说。2.尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以依据四周的环境变更自身的颜色。让我们一起来相识一下这位新挚友。(出示变色龙的图片)二.初读感知1.让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2.出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。3.再读课文，留意读准字音，读通句子。4.通过读课文，你对变色龙这位挚友了解了多少?指名说。5.出示：“(1)我们发觉变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你根据课文的表达依次，给课文分段。三.细读第一部分小组学习：1.分角色朗读课文第一部分。2.读完第一部分，你了解了什么?相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。四.学习生字1.出示生字。2.指读。3.视察字形，指名说写字时的留意点。4.描红临写。五.布置作业1.朗读课文。2.搜集变色龙的资料。其次课时教学目标：1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。2.学习课文的写作依次，学会视察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。教学难点：学会视察动物的特点。分页标题#e#教学过程：一.沟通资料。沟通收集的变色龙的资料。二.细读课文1.默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么?2.其次部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”?作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的?相机板书：外形特点捕获食物会变色3.小组学习：读读9-15自然段，把你最感爱好的一方面读好。①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的依次来向大家介绍变色龙的外形的。②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。③出示14自然段，变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。用“名副其实”造句。4.学习了课文其次部分，对我们视察小动物有什么启发?总结描写动物的方法：细致视察，抓住其特点来写，留意按肯定依次来写。5.老师送给大家一句格言：“视察，视察，再视察。——巴浦洛夫”6.齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么?三.布置作业1.搜集你喜爱的小动物的资料。2.小练笔：细致视察你喜爱的小动物，以第一人称“我”的角度来写。#28942六年级下学期语文科教学工作安排2一、学生状况分析：六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监督。二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到相识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的实力和习惯。三、教学落实措施：(一)、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老...